邓东华德育案例文档VIP专享VIP免费

做学生学习和生活的引航人——浅议成功德育案例之一二从化市龙潭中学邓东华春风和煦，空气中还夹杂着细雨。“随风潜入夜，润物细无声”，不由得想起这一句名诗。从教六年余，担任班主任工作四五载，我深知自己仍是一名经验不足的后辈，但回想这些年的班级管理工作中，也有一些“润物无声”的成功的育人案例。一、做学生的心灵引航人——多方面的沟通相信每个班主任都会遇到不受班上同学欢迎的学生，他们被排挤的原因往往是他们的品行存在问题。对于这些学生，我认为除了要不失时机、针对事情（哪怕是不显眼的小事）进行思想教育外，还可以进行多方面的沟通，包括与其家长，也包括和班上其他同学。开学第一天，一个女生给我留下深刻印象：大胆、爽朗、自信、有干劲。于是，我便任她体育委员一职。但后来，我发现，她不仅受男生的讽刺、排斥，而且大多数女生也很反感她。究其原因，是该生平时脾气暴躁、言语粗鲁，盛气凌人，与同学稍有冲突便蹬鼻子上眼，甚至以脏话相报。而且为了维持纪律，她会毫不留情地和同学开骂。晚修的时候，她还在课室里执行“巡逻使命”。了解情况后，我找她谈话，指出她在与人相处和管理班级存在的问题。然而，她似乎似懂非懂。回去后，依然如故。于是，我责令她不能在晚修时走来走去，这样会影响班上的同学，再者，由于她和班上的同学关系“白热化”，暂时不要她管纪律。可没几天，她的问题再犯了，还屡次和男生有语言冲突，而且由于她为人“睚眦必报”的做事风格，还惹来初三的学生来打她。鉴于此，我还找来她宿舍的女生和某些班干部，要求他们多些体谅她理解她，要给她一个改造自己的过程。然而，我发现，即使我做了双方的思想工作，效果也不明显。原因在于她改得不明显。再次找她谈话时，她似乎很委屈也很可怜，只是在流泪，说自己已经改了，仍不被接受。和她家人交流后，得知她在家最小，父母外出打工。平日爷爷奶奶和她在家，管不了太多。而且她在家的脾气一向如此，稍有不顺意还会挂掉父母电话。改得不明显源于她对于自己的缺点认识得不够深刻。于是，我让她的舍友和几名班干部写下一些心里话，或是给出忠告或是指出她的缺点，可以具体到某天某件事。同学们都纷纷写下自己的心里话，有些是在发泄对她的怨气，有些则是很好的建议，无论怎样，他们都写得很真实用情。我把这些纸条给她看。只见她一边看一边哭。看罢，我让她回去好好思考。此后，我发现她真的变了，变的沉默了，变得忍让了。同学们也感觉到她的进步了，尽管她的毛病还没能彻底改掉。但，起码现在她在班上说话时，没人再起哄或冷言冷语了。我相信，慢慢地她也会很优秀。还有一个男生，平日好动，动辄给人一拳、踩别人一脚、拉前面女同学头发。他的书桌一如他那件陈旧的校服，总是凌乱、邋遢的。他在班上很少朋友，下课他便跑到其他班找人玩。让他向女同学道歉后没几天，又惹事了。家长也知道他天性好动，可他们无法想象原来他们的儿子是那么的不受欢迎，因为他们不知道他身上的缺点是那么的多。尤其是他妈妈，宠他宠得不得了，对我这个班主任颇有微词，这无疑影响着我的教育工作。无奈下，我让被他欺负过的同学和他座位周围的同学写下他平时的“罪行”，简直是叫连天，不堪目睹。“XX同学，我讨厌你在课堂上老喜欢打扰我上课，我不理你，你却依然说个不停，还说那些黄色内容，你能清静点健康点吗？”“XX，昨天我没惹你，你却在背后捶我，得意地笑了，换了被打的是你，你什么感受？”……看着这些纸条，他妈妈说话的声音立即降了好几度。一旁的儿子羞涩地低头，沉默不语了良久。从这两件事，我学会了沟通的重要性。在一个学生的缺点很难转变的情况下，在多番谈话无效后，可以进行多方面沟通，多收集“证据”，让他和家长心悦诚服，也许这样他才意识到问题的严重性，才有改变的动力。二、做学生生活上的楷模——我和学生有个“约定”如今的家庭生活水平提高了，孩子不做重活，吃不了苦，稍微感冒或小疼痛便请假。对此，在课堂上，我常灌输“吃得苦中苦，方为人上人”思想。还以自己读书时大冬天洗冷水澡的事例教育他们要主动接受考验。放学后，我经常会跑步、打羽毛球等。适逢他们体育考试...