2022《练习七》教学设计《练习七》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我细心整理的《练习七》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《练习七》教学设计1教材分析：第1页共46页本次练习支配了四项内容：“到处留心”“读读背背”“写好钢笔字”“口语交际”“学写毛笔字”。教学目标：1。驾驭读书时作记号的方法，便于自己的学习2。积累词语和名人名言，体会名言的含义3。相识歇后语，训练口头表达的实力4。接着练习钢笔和毛笔字的书写教学重点、难点：学会读书做记号。第2页共46页理解成语的意思。学会在生活中运用赞美语。教学打算：卡片、小黑板教学时间：三课时第一课时教学目标：1。驾驭读书时作记号的方法，便于自己的学习第3页共46页2。积累名人名言，体会名言的含义教学过程：一。到处留心1。读题目要求2。自己看表格中的内容，明确对应的记号3。你怎样将这些记号登记来，（学生讲自己的方法）预习15课，尝试用记号做批注学生读名人名言，指生读，登记来思索：两则名人名言是什么意思？作者运用打比方想告知读者的第4页共46页是什么？其次课时教学目标：1。熟记成语，理解意思2。相识歇后语，训练口头表达的实力3。写好钢笔字教学过程：一。读读背背1。（1）学生自由地读，要求读准每一个字的字音。第5页共46页（2）学生分组探讨成语的意思。（3）沟通。（4）同座的同学相互练背，沟通记忆方法。2。（1）让学生自读5条歇后语，不相识的字查字典。要求读准读通。（2）指名是试读，正音。（3）小组沟通歇后语的意思（4）探讨，总结：歇后语分两部分，前部分像谜面，后部分像谜底。第6页共46页“竹篮打水——一场空”白白地做了，没有一点收获。“十五个吊桶打水——忐忑不安”比方心神不定。“小葱拌豆腐——一清二白”形容特别清晰、明白。“擀面杖吹火——一窍不通”比方什么都不懂。“黄鼠狼给鸡拜年——没按好心”讲心怀恶意，但假装关切。（5）集体齐读。3。练习。（1）给学生充分时间自由练读。（2）在熟读的基础上练习背诵，同桌互背。第7页共46页二、写好钢笔字出示“官”“窜”“霞”生说说发觉（上面的“帽子”会改变，有时大，有时小）指导书写，第三课时教学目标：让学生学会真诚地用恰到好处的语句赞美别人，从而培育学生人际交往的实力。教学过程：第8页共46页一、师故事引入赞美一个关于美国“钢铁大王”卡耐基的故事：1921年卡耐基付出一百万美元的超高年薪聘请了一位执行长，人们感到特别困惑。当记者采访时，卡耐基意味深长地说：“因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本领。”的确，赞美就犹如是拂面而来的春风，是一种心灵的沟通、碰撞，是须要细心呵护的鲜花。德国诗人歌德就曾有这样一句名言：“最真诚的慷慨就是赞美。”二、材料沟通课前，老师让大家搜集了一些关于赞美的格言。现在，大家就来第9页共46页沟通一下，感受赞美的魅力。生拿出材料进行沟通。三、情境互动，学习赞美1。师：赞美别人，仿佛用一支火把照亮别人的心田，也照亮了自己的心田。那么，如何对别人进行真诚的、恰如其分地赞美呢？今日我们就来学习赞美。（在“赞美”前板书“学会”两字）2。创设情境假如你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？（老师表演将烧好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗第10页共46页用手捶背）先后请三位学生上台表演，演后进行评价。在评价中老师适时引导：赞美别人时要留意分寸，恰到好处，言语要真诚，不说奉承话。同时，也要伴有真诚的神态举止，这样别人才能接受。除此以外，也应针对不同的对象、不同的年龄、不同的场合等正确运用赞美语。3。情境练习一师：在我们的学习生活中，有许多同学也是值得大家赞美的。课前，老师给每一小组发了我们班上同学的作文本。大家看看，有哪些地方值得赞美的？请你用你喜爱的方式来赞美他们。（学生探讨、沟第11页共46页通）师：老师现在是一名记者，我想采访一下被赞美的同学。听了同学对你的赞美，有什么感受吗？四、联系生活，运用赞美...
