沁园中学三案设计年级：八年级学科：地理课题：从世界看中国——民族（第2课时）课型：新授备课时间：9.11主备人：张明明审核人：学习目标：1.使学生了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策；2..了解一些少数民族的风土人情和文化特点。3．提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。教学流程导航台知识链接自主探究环节提出问题：我国有多少个民族？哪些少数民族的人比较多？汉族人口最多，约占全国总人数的92%，壮族人口较多。超过1600万，满族、回族、苗族、维吾尔族、各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面的文化精粹，共同组成了中华民族优秀传统文化。合作交流环节学生分组讨论：列举我国主要的民族的民族节日及风俗习惯。汉族——元宵节回族——开斋节傣族——泼水节高山族——丰收节藏族——雪顿节蒙古族——那达慕节我国在少数民族的聚居地区实行区域自治，先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广西壮族、宁夏回族、西藏等五个自治区。还在部分地区成立了自治区、自治县、民族乡等自治机构，行使自治权。展示点拨环节我国的民族政策是什么？（1）各民族一律平等。（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。（3）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。（4）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。各民族的分布特点是大杂居、小聚居、交错杂居。其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。巩固达标环节指导学生做相关练习题1.我国人口最多的少数民族主要分布A.新疆B.西藏C.广西D.内蒙古2.我国少数民族主要分布在：A.东北华北西北B.西南华南东南C.西南西北东北D.东北西北陕北下列少数民族中人口数量超过400万的一组是A.汉族壮族B.回族蒙古族C.苗族土家族D.朝鲜族侗族教学反思：学习本课内容，需要解释说明“统一“、“和谐”的含义。从政治的角度，解释我国多民族是通过漫长的历史过程融合在一起的。从社会角度，解释我国各民族之间相互尊重，相互依存。可以提供一些各民族对中华传统作出贡献的生动案例，激发感情，理解国策。
