课题：4、我的“长生果”课型：略读课文课时：一课时（导学、独学、对学、群学；预展、大展示、评学）学习目标:1、我会认识12个生字，能正确读准词语。2、我能有感情地朗读课文，体会作者对书的情感。3、我能在理解课文的基础上，体会作者悟出的道理。4、我能学习一些读书和习作的方法重难点：1、我能学习一些读书和习作的方法。2、我能结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间内容：走进文本，理解内容，体会感情。1、我能大声、正确、流利地朗读课文。A、我要读准这些词语：心扉呐喊过瘾磁石锻炼借鉴囫囵吞枣莎士比亚呕心沥血B、我想提醒大家注意的字是：C、我来说说词语的意思：过瘾：囫囵吞枣：呕心沥血：D、现在我能正确、流利地朗读课文了。2、你能根据提示说说课文主要讲了什么内容吗？本文写了作者童年时期（）生活。他的读物由叫做（）的小画片到（），由文艺书籍到（），因此，他悟出了读书和（）的关系。3、默读课文，静静思考:作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了那些道理？A、画出描写作者童年读书、作文的词句，在旁边做简要的批注。B、有感情地朗读关键词句，读出自己内心的感受。C、简要说说悟出了那些道理。互动策略内容、形式、时间对学（检查落实独学内容）检测：1、对子互读课文。2、对子用红笔互查独学的1和2题。3、暴露易错点：群学：（突破重难点）合作研讨：1、独学中的3、4题。2、把自己感受较深的部分读给同学听，并说说自己的体会。展示方案内容、方式、时间展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础建议：认读生字词语，理解词义。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读：有感情朗读课文。2、想一想：作者写了童年读书、作文哪几件事？3、悟一悟：你从这几件事中悟出了哪些道理？方案三：拓展延伸，丰富积累。抄写文中的比喻句和成语。重点摘记成果记录规律总结4、浏览课文，文中有哪些地方最令你感受深刻？画出有关语句，反复品读，并简要写出自己感受深刻的原因。走近作者：了解作者及她的作品。走出文本，拓展延伸：谈谈作者读书和习作的关系当堂测评分层达标落实基础我能认识多音字并组词。似｛禁｛奔｛1、完成长江作业P10一、二题发展能力完成《长江作业》P10三题。提升素养读叶文玲《关于读书》，完成练习。（长江作业P11。）
