游泳课教学方法VIP免费

浅谈儿童游泳课教学方法的几种结合现代游泳教学从无到有，从先前的简单的技术练习，到现在多种练习方法和教学手段的运用；从单纯的技术动作的教逐渐转化注重强调在教学过程中的细节教育；从简单的说教转变为注重教育理论的运用。这也正是随着人们对于游泳运动本质的更深入的探究和熟悉，游泳练习的发展也进入到了一个更新的阶段。对于儿童游泳教练员来说，最重要的一点，是我们应当具备更为深刻的科学的观念，对游泳教学进行多方位、更深入的研究和探讨，用科学地方法进行有效的教学，让学员们在短暂的教学过程中领会要点，掌握技巧，更体现出游泳不仅是机体与力量的有机结合，更是思想和意志综合发展的系统工程，而儿童期的游泳教学兴趣的培养和引导，则显得尤为重要。近年来，随着教学改革已经渗透到各学科的各环节中，游泳课也在探索组织教法的创新。一节游泳课，从准备、实施到课堂小结等环节都可以体现教育改革。游泳教练在课堂教学中应怎样提高学学员的学习能力？既学员的观察力、获取技能、技巧的能力、创造性思维能力及技法实施能力等。现就结合儿童游泳课的主要特点，对实施课堂教学环节中进行的多种教学方法的结合，进行如下阐述。一、与现代教学手段相结合；多媒体技术的发展已成为当今教育和体育比赛、训练的重要辅助手段之一。作为游泳教练员来说运用好多媒体技术是改变传统教学观念，实现课程改革，提高教学成效的有效途径。例如：学习蛙泳腿一课，教练员水中示范并不能很好的展示动作，而且说与做的环节不能同时进行，学员很难理解动作要领这时我们运用观看教学录像的方法，不仅可以直观的看到动作的分解和要点的分析，在重、难点的地方运用录像不仅可以反复播放重放等提高解决教学重、难点的问题。平时训练课我们可将其录制下来，特别是当学员出现姿势错误时我们也可以逐一进行分析，让学员进行反复练习、效仿，还能给学员的练习提供反馈信息，与正确的信息进行比较，发现差别，找出缺点，加以克服。在训练之余我们还可以查找一些相关的国际游泳比赛影音资料，看看学员心目中运动员比赛的场面，作为教练员及时为学员分析游泳现状，激发小学员学习游泳热情，鼓励他们掌握好基本功长大了为祖国争光，这也是运用现代化教学手段进行爱国主义教育的大好时机。根据儿童学习游泳的年龄特点，适当运用现代化教学手段不仅可以充实课堂的知识面，丰富教学的手段，使课堂教学在影音声色上不断生动，即调动了学员学习兴趣，吸引学员的注意力，又提高了学习效率。二、与儿童心理特点相结合；儿童的兴趣在游泳训练中的地位与作用日益受到重视。许多教育家、心理学家在兴趣与教学的关系方面提出不少精辟的见解我认为在游泳训练中所采用的内容、方法、手段是否能引起学员的兴趣，是否符合儿童精神上的需要，这将是比较关键的，也是十分必要的。兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣。在儿童的游泳训练中主要以直接兴趣为主，因为直接兴趣与需要有着极为密切的关系。从行为科学分析，由需要产生兴趣，由兴趣可萌发动机，由动机产生行为，形成需要—兴趣—动机—行为、从而实现目的。对于儿童来讲，主要是满足他们精神和生理上的需要。在训练课上教练员的表扬、赞许，队友的关心、友爱，家长的鼓励、加油等都可以满足他们精神上的需要。科学组织合理的活动，使他们身心愉快，可以满足他们生理和心理的需要。在训练中做到因“需”施教，科学安排训练方法，合理利用训练手段。使训练的内容“新、奇、异”就可以吸引起他们的注意，激发他们兴趣，对训练兴趣盎然。从而可以得到事半功倍的效果。每次训练课上，我都会以饱满的精神、良好教态来面对学员活泼的语言、生动的教法，使学员能以高度的注意力、热烈而紧张的情绪投入训练。创造出良好的课堂气氛，能使学员情绪高昂运动智力达到最佳状态。而不会产生倦怠、烦闷、冷漠之感。所以教师应以微笑的面容、期待的眼神、温和生动的语言、饱满的热情来感化学员，使他们觉得教师的和蔼可亲，同时在训练过程中通过用眼神、手势传递教师的意图。即可以制止学员的不正当行为，又可保持整个课堂气氛，不损伤学员的自尊心，达到此时“无声胜有声”的效果。...