藤野先生用）31VIP免费

八年级语文导学案授课时间：编号：备课组长签字：班级：小组：姓名：课题：《藤野先生》课型：阅读课课时：1课时主备：复备：学习目标：1有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。3.品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。一、导入新课，进入情境。听教师激趣导入；齐读目标。二、自主预习，真我风采！1、绯（）红解剖（）油光可鉴（）发髻（）不逊（）深恶（）痛疾瞥（）见匿（）名诘（）责2、解释下列加点的词绯红：抑扬顿挫：妄自尊大：杳无音信：不逊：3、了解作者鲁迅，原名_________，字豫才，浙江绍兴人。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《》，猛烈抨击了封建制度和礼教，奠定了新文学运动的基石。19212年――1922年，发表了中篇小说《》。著有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文诗集《野草》，散文集《》。4、文章记叙了藤野先生与“我”交往的四件事,各是什么?每件事各表现了藤野先生怎么的品质?(1)_____________,表现了藤野先生____________________.(2)_____________,表现了藤野先生_____________________(3)_____________,表现了藤野先生____________________(4)_____________,表现了藤野先生____________________5、哪几件事没写藤野先生？和藤野先生有关吗？这些材料是围绕什么线索组织的？6、你认为文章的主题是什么？7、拓展延伸：夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹8.你从鲁迅的人生选择中想到了什么？三、合作研讨，智慧共享！1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。(各小组一定要准备最好，一展风采！形式新颖也很重要哟，配乐、朗诵等等，快快行动吧！）四、展示提升，喜摘硕果！1、大展示。2、当堂检测。（1）、找出对黑体字注音或解释有错的两项，在括弧里打“×”，并加以改正。A瞥见：ｐｉē。短时间地大略看看。（）B畸形：ｑí。不规则的，不正常的。（）C诘责：ｊｉé。追问。（）D绯红：ｆēｉ。很，非常。（）E顿挫：ｃｕò。按下，使声调降低。（）F匿名：ｎì。藏，隐藏。（）G杳无消息：ｙǎｏ。无影无声。（）（2）、按要求变换句式。1但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。改成肯定句：2可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。改成双重否定句：3（呜呼！）无法可想！改成反问句：3、归纳整理（1）我的疑惑：（2）笔记整理归纳：