教师如何在不断反思中成长反思是教师学习视角的变换，反思是教师内在素质自我发展、自我完善的有效途径，反思是教师教学创新的动力和自我发展的助推器，反思是教师专业成长的必由之路。教育部颁布的《基础教育新课程改革纲要（试行）》强调教师要对自己的教学行为进行分析和反思，促进教学水平的不断提高。反思盘点昨天，科学规划明天，这是每一位教师应该做和必须做的事：反思盘点昨天，可以让自己在以后的工作中少出错，帮助自己积累工作经验，使自己得到历练；科学规划明天，是实现个人发展的保障，使个人目标与组织目标保持一致，不至于走冤枉路，使自己的最终目标得以尽快的实现。一个教师能够不断地反思自己，就证明他在不断地成长。教师的反思主要有以下几个方面。一、是撰写教后反思。为了在反思中学会从多角度思考自己的决策和行为，我们可以在每个新课结束后、每个单元结束必写反思，字数不限，但必须是真实的、亲身的。二、是撰写小结反思。为了在反思中发现自身的缺点，避免错误和失误，我们可以在半学期写一次工作反思，谈自己的教学得失、工作认识、教育心得、成长过程。三、是交流工作反思。为了相互学习先进教育理念、技术和方法，对照自己的教学行为和工作方法，在反思中积累丰厚的素材，“厚积薄发”，每学期末可以通过反思座谈会，与全体老师畅谈心得。反思增进了老师之间的合作交流；反思促进了老师的专业成长。在创新求发展的年代，思路决定出路，思维方式决定行为方式。作为二十一世纪的老师，应该具备多维性、开放性、超前性、综合性的系统思维。让我们立足现在，展望未来，使自己的教师职业生涯能翻开崭新的一页，让自己活得更充实，活得更精彩。叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”，这对我们有所启示。
