《描写人物，凸显品质》习作讲评习作亮点：一、鲜活的人物语言;二、传神的动作描写;三、细腻的心理活动;“傻”哥哥李硕“大肚子”爷爷徐凯凯“茉莉花”姥姥李文鑫“垃圾桶”妈妈张玉倩护“花”使者邵晓煜城市的“美容师”强靖琦“小雷锋”雷婷送奶人，你辛苦了张宸铭收费员，我为你点赞许树娟正义“天使”许树婷我的姥姥一个卖菜的人送奶人清洁工我尊敬的一个人她如我的守护天使一般在这个时候出现在我身边,小心翼翼的将我扶起,皱着眉问:“你还好吧?”虽然磨破了的地方很痛我还是点了点头。她的眉皱的更紧了,气狠狠地说:“到底是谁干的？你等一下，我替你收拾他！”然后她就如箭一般的冲了出去,把那熊孩子捉了过来,本来我连要掐死他的心都有,谁叫他是故意的呢?但见他左一个对不起,右一个我错了也就让他该上哪上哪去。她将我扶到水池边上,那时我才发现血已经流了出来……她打开水龙头将伤口仔仔细细地冲洗了一番，然后从口袋里掏出一块雪白的毛巾，对折成长条形，包在了伤口上。我突然觉得不怎么疼了。这时,上课铃极其不配合的响了起来,她倒也不急,扶着我慢慢回到了教室。宋曼曼《“野蛮”闺蜜》动作描写:1.要具体，抓住特征。2.要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。3.要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。门上的玻璃被打碎了，开了一个拳头大的窟窿。高老师来了，压住心中的怒火，瞪着眼睛问：“谁干的？”捣蛋鬼闫岩斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的徐凯凯朝老师做了个鬼脸：“哈哈……开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的梁悦阳：“是闫岩！他走到门口，一阵风正好把门关上了，他就抬起脚，用力一踢。”闫岩脚一跺,恶狠狠地说：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”梁悦阳指着闫岩的鼻子，义正词严地说：“我才没瞎说呢，大家都看见的。你做了坏事，凭什么还要抵赖！”老师看看闫岩，又看看梁悦阳，再看看周围的同学，问：“还有谁看见了？”“我……我没看见。”拓天鑫使劲地咽了一下口水，装出一副无辜的样子。(许树婷《正义“天使”》)门上的玻璃被打碎了，开了一个大窟窿。高老师来了，问：“谁干的？”捣蛋鬼闫岩说：“没看见。”旁边的徐凯凯也帮闫岩说话。梁悦阳肯定地说：“是闫岩踢的。”闫岩不承认。老师又问：“还有谁看见了？”“没看见。”拓天鑫说。语言描写:1.语言要准确生动，突出人物的个性；2.合理使用提示语。护“花”使者我们的身边总有许多外表普通却内心高尚的人：风雨无阻地奔波在街道两旁的“城市美容师”——清洁工阿姨；日日夜夜站在马路中间指挥着车辆有序通过的交警叔叔；认真细心地检查安全隐患的消防员……然而，我发现的是每天早晨站在校门外看着孩子们一个个安全地进校园的护“花”使者——校卫爷爷。每天目送我进校门的人，除了爸爸妈妈外，还有一张苍老而又熟悉的面孔。只要学校不放假，我都会在早晨准时看到他身穿制服、站在校门口的身影。一次，不知怎么了，第二节课刚结束，肚子就“闹”起了“不愉快”。老师看我坚持不住了，将我领到了门房等妈妈来接。我在门房坐立不安，肚子疼得要命。这时，门卫爷爷进来了，见我这副模样，走过来抚着我的头说：“忍一忍，我给你冲杯红糖水吧，喝完就好了。”说完，他也不顾我的推辞，坚持起身找红糖去了。不一会儿，一杯热气腾腾的红糖水就端到了我的面前。我连声说谢谢，把那杯浓浓的、甜到心里的红糖水一口气喝了个精光。“怎么样，不疼了吧！秘方哦，一般不外传。”爷爷略带风趣地说。我也回了一句：“谢谢您啊！糖水又甜又好喝，下次还有这种情况，您再给我冲！”“哎哟，可别再有下次啦”，他心疼地说，“肚子疼多难受呀！你如果想喝就找我嘛！”说着，他也笑了……其实，在生活中帮助别人做一些力所能及的事儿，哪怕把地上的垃圾随手捡起来并扔进垃圾箱，这也是一种高尚。罗曼罗兰曾经说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”让我们行动起来，一起创造美、发现美！我们班的“开心果”我们班的徐凯凯可是不折不扣的“开心果”。记得有一次，老师让大家学大猩猩，...
