杨氏之子课件PPT下载人教版新课标五年级语文下册课件VIP免费

杨氏之子单击页面即可进入我们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。有这么一个故事，大家想听吗？梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”1.读通课文。2.理解句子。3.交流感悟。4.熟读成诵。比较句子孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。未闻氏：姓氏，表示家族的字。夫子：旧时对学者或老师的尊称。设：摆放，摆设。朗读课文，说说课文讲了一件什么事？朗读课文，说说课文讲了一件什么事？提示提示::梁国有一户姓杨的人，家中的小孩梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在九岁了。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家种的水果吧。”小孩应声回答：“这是你们家种的水果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的家禽呀。”“我没听说孔雀是您的家禽呀。”孔指以示儿曰：“此是君家孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”子家禽。”读读这两个句子，想象当时的情读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情？境，说说当时两人会是怎样的神情？说话时会用怎样的语气？说话时会用怎样的语气？思考：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？思考：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？““应声答曰”说明反应很快，不假思索。应声答曰”说明反应很快，不假思索。““未闻孔雀是夫子家禽”一句没有正面说杨未闻孔雀是夫子家禽”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。讨论：讨论：1.1.杨氏之子的回答，你觉得好不好？杨氏之子的回答，你觉得好不好？2.2.生活中还有没有这样说话的例子，说一说。生活中还有没有这样说话的例子，说一说。阅读“综合性学习”，明确活动的要求：阅读“综合性学习”，明确活动的要求：1.1.搜集、积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后搜集、积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。语、谚语、幽默故事、古今笑话等。2.2.搜集和拟写提示语、广告语。搜集和拟写提示语、广告语。3.3.收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。