设计教师李翠芳课题名称Unit3What’syourfavouritefood?ThesecondLessonB.Let’slearn备注栏执教教师李翠芳课型词汇课教学课时TheFifthLesson教学目标1、能够听、说、读、写五个描述食物特征的单词：hot,sweet,delicious,fresh,healthy2、能在情景中运用句型What’syourfavouritefood/drink?Ilove...3、能保持健康的饮食习惯，坚持绿色生活教学策略1、阅读中培养观察发现、归纳总结能力，开展自主学习为基础的小组活动，实现多元互动。2、在教学活动中，让学生动手、动口和动脑，撑握实用的英语知识和真实的语言知识。教学过程Step1.Warm_up1.Greeting.2.Singasong.Step2.RevisionAskandanswerT:Whatwouldyouliketoeat?S1:I’dlike...T:Whatwouldyouliketodrink?S2:...Step3.Presentation1.教师呈现第一幅图，并提问：Whatdoyouseeinthepicture?学生回答：Grapes.教师指着鲜绿的叶子继续问：Canyouseethegreenleaves?学生回答：Yes.教师说出句子Theyarefresh.并板书单词fresh.2.教师呈现第二幅图，并说：Sarahiseatingsalad,it’shealthy.板书单词healthy,引导学生注意单词词尾的发音。3.教师呈现第三幅图，请学生仔细观察，并提问：WhatdoesSaraheat?学生回答：Sheiseatingsalad.教师继续问：Isitdelicious?学生回答：Yes.教师继续呈现各种美食图片，并板书单词：delicious.4.教师请学生看第四幅图画，提问：WhatdoesSaraheat?学生回答：辣椒。教师说：Yes,andit’ssohot.并做出被辣椒辣到流泪的表情。教师板书hot，引导学生拼读。5.教师呈现最后一幅图，提问：Lookatthepicture.DoyouknowwhatisSarah’sfavouritefood?学生回答：Icecream.教师说：Theicecreamissweet.教师板书sweet,然后拿出一块糖，说：Thecandyissweet,too.使学生理解单词意思并跟读。6．播放录音，学生反复模仿，跟读单词和句子。Step4.Practice1.同桌之间利用句型What’syourfavouritefood?Ilike...It’s...来操练本课时单词。2.Look,writeandsayThestudentslookatthepicture,andfillintheblanks.Step5.Summary1.引导学生交流学习收获。2.进行情感教育。Step6.Homework抄写本课时单词，每个两行。同桌之间模仿课文内容，进行对话课后反思
