班级规则的建立班级规则的建立与执行与执行主讲人李世钊主讲人李世钊一、规则与规则意识的概述一、规则与规则意识的概述规则：规则：所谓所谓规则规则是人们在日常生活、工作、学是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的科学的、合理的、合法的习中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则，它保证社会生活、工作、行为规范和准则，它保证社会生活、工作、行为有序规范，也是现代精神文明的重要行为有序规范，也是现代精神文明的重要组成部份。组成部份。规则意识：规则意识：所谓所谓规则意识规则意识，是指是发自内心的、以规则为自，是指是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。比如说遵守校规、遵守法己行动准绳的意识。比如说遵守校规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏规则的意识。律、遵守社会公德、遵守游戏规则的意识。规则意识及执行规则能力，对人的一生具有重大规则意识及执行规则能力，对人的一生具有重大的作用，人生任何一个转折都将面对新的规则，的作用，人生任何一个转折都将面对新的规则，社会任何一处都会有不同的规则，不同的社会角社会任何一处都会有不同的规则，不同的社会角色须遵守不同的规则。守规则是文明人的基本素色须遵守不同的规则。守规则是文明人的基本素质，也是社会存在和发展的需要。质，也是社会存在和发展的需要。二、建立规则意识的必要性二、建立规则意识的必要性（一）规则教育有利于帮助学生培养良好（一）规则教育有利于帮助学生培养良好的生活习惯。的生活习惯。（二）规则教育有利于帮助学生适应社会，（二）规则教育有利于帮助学生适应社会，更好的成长。更好的成长。（三）规则教育有利于培养学生的独立性。（三）规则教育有利于培养学生的独立性。（四）规则教育有利于培养学生形成良好（四）规则教育有利于培养学生形成良好的品质。的品质。三班级规则制定与执行的策三班级规则制定与执行的策略略策略一：策略一：传承传统文化教育。育传承传统文化教育。育人品、润人心人品、润人心,,渗透规则意识。渗透规则意识。首先，要让大家知道规则与我们息息相首先，要让大家知道规则与我们息息相关。关。其次，制定与执行规则要有导优性。其次，制定与执行规则要有导优性。再次，要培养遵守规则的愿望和习惯。再次，要培养遵守规则的愿望和习惯。最后，要让规则成为我们的内在需要。最后，要让规则成为我们的内在需要。策略二：强化规则意识的培养策略三：策略三：执行严谨的规则管理。培执行严谨的规则管理。培养习惯、提升素养养习惯、提升素养执行规则要有持续的耐心。执行规则要有持续的耐心。奖惩方式要分明且适度。奖惩方式要分明且适度。策略四：策略四：开展丰富的班级活动，制定并执开展丰富的班级活动，制定并执行完善的比拼规则，促进班级德智体行完善的比拼规则，促进班级德智体美劳全面发展美劳全面发展。。四班级管理务必完成从规四班级管理务必完成从规则到文化的渗透则到文化的渗透制定规则不是一味的加铁笼子。制定规则不是一味的加铁笼子。规则论奖惩，文化论荣辱。规则论奖惩，文化论荣辱。五打造班级文化是执行规则五打造班级文化是执行规则的根本保障的根本保障打造班级文化，净化灵魂，武装头打造班级文化，净化灵魂，武装头脑，引领精神。脑，引领精神。六、互动讨论，人人献招！六、互动讨论，人人献招！11、讨论规则建立与规则意识培养的、讨论规则建立与规则意识培养的关系。关系。22、班级管理中班主任该建立哪些班、班级管理中班主任该建立哪些班级规则？级规则？33、在执行班级规则过程中有哪些困、在执行班级规则过程中有哪些困难？准备怎么解决？难？准备怎么解决？学困生的管理与智慧学困生的管理与智慧MontyRoberts——MontyRoberts——一位真正的马语者的启示一位真正的马语者的启示启示启示11：行为的塑造和改变是需要时间的：行为的塑造和改变是需要时间的启示启示22：树立规矩，耐心交流可以改变行为：树立规矩，耐心交流可以改变行为启示启示33：原则要坚持，但奖励一定要及时：原则要坚持，但奖励一定要及时启示启示44：因为有了尊重...
