有人说：若中国人不知道孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。1988年，77位诺贝尔奖得主在巴黎集会的宣言中说到：“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里寻找智慧。从中国的孔子那里寻找智慧，就要从《论语》里面去寻找智慧。《论语》十二章《论语》•《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。•《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。孔子•孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。•孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。孔府：孔子嫡系子孙居住地孔府一角二堂内景三堂内景后堂楼内景圣府大门孔庙：祭祀孔子的地方孔林：是孔子及其家族的专用墓地1、论（）语2、不亦说（）乎3、人不知而不愠（）4、三省（）吾身5、传（）不习乎6、学而不思则罔（）7、思而不学则殆（）8、一箪食在陋巷9、曲肱而枕之10、笃（）11、不逾矩注意下列读音yuèyùnxǐngchuánwăngdàigōngdǔyúlún课文朗诵dānxiàng第一章分析文义•子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学习按时（名词作状语）复习温习通“悦”愉快顺承转折生气也了解分析文义•子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”•孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间温习它，不也是很愉快的吗?有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨，不也是道德上有修养的人吗?”课文探究•第1句讲•第2句讲•第3句讲学习方法学习的乐趣个人修养第二章分析文义•曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”我每天名词作状语多次反省替出主意谋划转折转折诚实真诚老师传授的知识动词作名词分析文义•曾子曰：“吾/日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”•曾子说：“我每天多次反省自己——替人家出主意是否尽心竭力呢？和朋友交往是否诚实呢？老师传授的知识是否复习了？”课文探究•个人修养•学习方法第三章分析文义•子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”同“又”顺承顺承顺承迷惑独立做事情顺承不能为人力所支配的事情顺承顺承超过规范分析文义•子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”•我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁时我知道了哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进各种意见，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。课文探究•本章是孔子自述知识、修养、精神境界不断提升的过程。课文探究•1、道德修养的最高境界是怎样的？•从心所欲，不逾矩。•主观意识和社会规则达到了高度统一，不管怎么做都能与社会要求相契合了。•2、我们从这一章中可以得到什么启示？•道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。第四章分析文义•子曰：“温故而知新，可以为师矣。”复习学过的知识形容词作名词顺承新的领悟形容词作名词可以凭借成为省略句：可以为师矣。“以”后面省略代词“之”可以<之>为师矣。分析文义•子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”•孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的理解与体会，就可以凭借这一点当老师了。”课文探究•本章谈学习方法，强调独立思考的重要性。第五章分析文义•子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”转折迷惑转折有害子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”课文探究•本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。第六章分析文义•子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。...
