学校：年月日蹲点领导签字：课题狼牙山五壮士课型阅读课主备人陈小倩复备人黑小玲审核人黑小玲本周行为训练重点学会收集资料班级小组姓名学习目标1．学会本课14个生字，认识10个生字。能正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3．理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。4．领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。重、难点预测理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。学习过程：教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学激情导入新课。二、独学1、我能正确、流利地朗读课文。2、我能解决本课的生字词（把生字词读下来）日寇龙王庙任务葛振林大吼满腔怒火抡圈绷紧全神贯注崎岖横七竖八尸体棋盘陀悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨嗖屹立眺望仇恨叽里呱啦昂首挺胸共产党坚强不屈惊天动地气壮山河3想想课文讲了一件什么事？4.了解课文是按什么顺序写的？分别写了哪几部分，并用小标题概括出来。a.我知道：故事发生的时间是＿＿＿＿＿＿，地点在＿＿＿＿＿＿，人物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。b.我能概括本文的主要内容是：记叙了＿＿＿＿＿＿时期，八路军某部七连六班的＿＿＿＿＿＿战士，为了掩护群众和连队转移，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，英勇杀敌，最后把敌人引＿＿＿＿＿＿顶峰，英勇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，表现了五壮士热爱＿＿＿＿＿＿＿＿、热爱＿＿＿＿＿＿＿＿、仇恨＿＿＿＿＿、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。c.课文是按（）的顺序叙述的。我能用小标题的形式概括出来。接受任务——()——()——()——跳下悬崖5、文章的题目是“狼牙山五壮士”，你认为什么样的战士能称为“壮士”？谈谈你的理解（可以是一句话，也可以是一个词语）6通过读课文我想谈谈自己对重点句子的理解，我能有感情的读下面的句子：a、马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打；葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气；胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。b、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。c、顿时石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人身上砸去。d、狼牙上山响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”：“中国共产党万岁！”这是英雄们气壮山河的声音，这声音惊天动地，气壮山河！7、这篇课文给我的感受是：8、面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，你会怎样写呢？（可以是一句话，可以是一首小诗、、、、、、）三、对学,群学学法指导：自读自悟、合作学习，通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，自学之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。对子交流要互相倾听，及时纠正错误的读音或对课文错误的理解。展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，并试着读一读。1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流独学内容，并运用双色笔相互批改，然后完善导学案。四、展示1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。4、师生共同小结本课的内容和写法特点。六、测评1、猜猜我是谁（根据意思写词语）：１）惊天动地，形容声音极大。（）２）仰着头挺着胸无所畏惧的样子。（）３）形容处于有利的地位。（）４）全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。（）５）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（）2、这些都...
