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碎片内容
《除法的初步认识》李秀梅A教学：师：把6个桃子平均放到3个盘子里，该怎样分呢
仔细观察课本上的插图，你能用小棒代替桃子，也试着这样分分吗
（生用小棒分）师：同学们看，把6个桃子平均放到三个盘子里，要一个一个地分
先拿3个桃子分别放到3个盘子里，然后再拿三个桃子……B教学：师：这有6个桃子，要平均放到3个盘子里
用小棒代替桃子，试试看
（生用小棒放）师：谁来说说，你是怎样放的
生1：我是先拿2个放在一个盘子里，然后再拿2个放在第二个盘子里……生2：我是拿起6个小棒，然后一个一个地放到盘子里去……生3……师：放的方法，我们可以多种多样，但是结果都应是怎样的呢
从生活经验出发，指的是学生自己的生活经验而非教师的生活经验，更不是教师的“教学经验”
要尊重学生的经验，让他们尽可能地把经验充分地表达出来，而不是一开始教师就规定好了“前进的路线”，让学生的经验与学习相隔离
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