幼儿学习特点（朱桂琴）VIP专享VIP免费

各级领导都要有本领不够的危机感习近平，在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话，2013年3月1日好学才能上进好学才能上进—习近平，在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话，2013年3月1日中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习。儿童是如何学习的信阳师范学院教育科学学院朱桂琴博士教授副院长硕士生导师河南省首批幼儿教育专家河南省学术技术带头人全国课程与教学委员会理事国家精品课程主持人E-MAIL:qin7.7@126.com一、儿童是天生的学习者每个儿童都有惊人的学习潜能视频：儿童加减法反例：视频：儿童乘法口诀“视崖”实验视崖（visualcliff）Gibson&Walk,1960视频：儿童爬行实验“智力中没有一样东西最初不源于感觉。”------蒙台梭利为什么婴儿在出生后不久就会不断地活动他们的肢体？很少人看到一个婴儿醒着，肢体不动，只是躺在那里使用他们的大脑。年龄越小的孩子，越是通过运动和感知的方式来了解世界二、儿童通过运动和感知的方式来学习的口1．儿童第一个使用的器官是“口”，这是儿童认识世界的第一步。2．从出生吮吸奶头——吃自己的手指——拿到物品放到自己的嘴里啃咬。这个时候口的敏感期就到来了。视频：1.口的探索4．给孩子的帮助：从2个月开始帮助孩子吃手。如果在冬天里出生的宝宝，要考虑棉衣的厚度、衣袖的长度等是否妨碍了孩子吃手。准备一些可以啃咬的东西，尽量洗干净，不必消毒过严。放弃原有卫生的观念，让孩子啃咬，自主探索。每次向孩子呈现3种质地不同的物品，供孩子探索。在熟悉一段时间后，撤去其中的1~2件物品，换成新的物品。口如果，口的探索被强行干涉，孩子就会将口的行为欲望压抑下来，将来就可能会成为人格问题源头：吐唾沫、啃手指、吃零食、讽刺挖苦别人、对他人进行语言暴力等。0~2岁左右感觉器官手的探索表现：会把正在吃的香蕉捏得稀烂，去体会那种粘糊糊的感觉；打碎鸡蛋，去感受里面粘糊糊的东西；会把妈妈珍贵的真丝围巾不断地在地上拍打、揉搓；会把柜子里的所有东西全抓出来，扔到一边；喜欢玩水、玩沙、玩泥巴、甚至玩自己拉的大便………视频：故事2：口与手的探索故事3：喜欢按钮手的探索手的探索给孩子的帮助：1．提供不同材质的东西供孩子自由探索，如：米、面、布、石头、金属物质、沙子、水等等。2．不要试图教会孩子什么技能；3．提供可以动手的玩具，比如：拼插类的玩具等。4．不要轻易制止孩子把物品放在口中5．尽可能地动用多种器官去认识事物。听看摸闻尝腿的探索爬行——扶走——独立行走。这就到了走的敏感期表现：孩子发狂般地要走路，一天走几公里路都不觉得累；从最初要成人拉着手跳，到独立行走，到要上下坡、爬楼梯，到专门爱走不平的地方。目的：锻炼自己行走的能力，探索外在事物。……孩子一旦学会了自己走路，他的世界就发生了变化。他的活动不再必须依赖于大人而进行，活动范围也迅速扩大。这是多么大的突破！这意味着生活开始由他自己支配了……故事4：我的楼梯我做主成人的干扰：担心危险而阻止孩子的尝试我们要提供的帮助：1．为孩子脱去鞋袜，用脚感受不同材质。草地、沙地、石灰地、木板地、地毯等等。2．不要阻止孩子走路，只是跟在其后用和孩子一样的步伐。孩子到处走动，且开始时走路不稳，这个看护的人带来很多劳累。于是，他们宁愿抱在怀里也不愿意让孩子自由探索。3．避免在穿带有笛子的鞋子，边走边响，打乱孩子对腿的感受，以及对周围事物的观察。甚至使孩子心烦意乱，不愿意去探索，只想妈妈抱。2~3岁探索物与人关系过了两岁，孩子对物质特质的探索转到了物质与自己的关系上，比如探索用这样的物品可以用来做什么。给他一把扫帚，他可能不会去啃咬它，可能用来扫地，用来够取沙发地下的物品。视频：故事2：暖气片的秘密故事3：桌子下的秘密故事5：不断推到的积木婴儿在错误中学习19-month-oldSamtryingtogettingintothedollhouse.视频：1.日本幼...