主题班会教案之《夏洛的网》阅读指导课教学设计一、导入（1）师：我们的书橱里有一本书，叫《夏洛的网》，这是一首关于生命，友谊，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！一本诞生于52年前的经典，今天，让我们一起来走进它，走进童话的世界。（2）师：《夏洛的网》，令无数看过的人无法忘怀。作者是美国的怀特，这本书共22章，有10万多字，是关于一个小蜘蛛和小猪的故事的书，写给小孩，也写给大人。有几位同学已经看完这本书了，今天，我们再一起来欣赏这本书。首先让我们来读读它的第一章——早餐前二、阅读第一章1、师征询：课前同学们就已经阅读了这个片段，爸爸最后是否还决定杀掉这只落脚猪呢？为什么？生：自由说师：出示弗恩的话——“但是这不公平，”弗恩叫道，“小猪生下来小，它本人也没方法，对不对？”“要是我生下来的时候特别小特别小，你也把我给杀了吗？”师征询：你觉得弗恩说这段话的时候，会用如何样的语气？有如何样的表情？生：指名说，你来叫叫看？（教师指导——又急又气又伤心又愤慨地叫道）。2、师：小结（生命是珍贵的，人有争取生存的权利，动物也有！生命是要遭到保护的，是不可以任意践踏摧残的！尤其是面对微小的生命，我们更应该如何样？更应该保护它，保护它！）（板书生命）师过渡：小小姐弗恩确实是如此做的，她爸爸也被她说动了，因而，弗恩就开始喂养起这头小猪，并为他取名为威尔伯（板书名字）。后来小猪威尔伯被放到了她舅舅家朱克曼的农场豢养，弗恩经常去探望它。小小姐弗恩可不是这本书的主人公呢！那么是谁呢？（可能：学生会说到是夏洛、是威尔伯，教师给予确信，并引导过渡：）三、情境想象说话，体会内心世界1、师描绘：现在，教师要把同学们都变成小猪威尔伯，跟着我的描绘走——一天，豢养场里的鹅妈妈好心肠提示你，快逃吧，逃离猪圈，你今后确信要被杀掉的！羊啊马啊牛啊还有小老鼠等伙伴们都支持你逃出猪圈，因而，你进展了一次大流亡，可惜，你太盲目了，没有计划也没有策略，还特别笨，又特别馋，受不了食物的诱惑又被关回了猪圈！伙伴们也不理你了，你一个人孤零零地躺在烂泥里，夜晚降临，天黑黑的，现在你——生：想象说话（教师点名几个学生征询，学生说说小猪会想些什么，说些什么，心情如何样）师：就在你感到万分孤单的时候，从猪圈的黑背地传来了一个特别细特别好听的声音：“你要一个朋友吗？威尔伯？我可以做你的朋友。”（板书出示句子）明白发出这声音的是谁吗？（对，确实是夏洛，一个小蜘蛛。）当你听到这个声音的时候，你——生：接着想象说话。2、师：明白夏洛为什么会如此说吗？（生自由说）好，让我们再来听一听夏洛那特别好听的充满友爱的带着同情之心的温馨而又亲切的声音——（齐读）（板书在黑板右下角写友爱温馨）四学习第21章1、师描绘：现在同学们不是威尔伯了，仍然变回你本人，接着听教师讲述：小猪威尔伯有了小蜘蛛夏洛这个朋友，日子过得可欢乐了，他们的友谊在一天天的增加，威尔伯越来越喜欢夏洛。一天，听闻本人将在圣诞节前被杀掉，要成为人们所吃的火腿时，他忍不住悲从中来，难道猪的命运确实是被杀吗？他哭啊哭啊，在他万念俱灰时，夏洛坚决地对他说：“你不会死！我救你！”。（先临时出示）每当威尔伯恐惧地想到本人立即被杀时，夏洛总如此对他说：“我一定会救你！”（先临时出示）“我这辈子说的话，没有比这话更当确实了，我不会让你死！”（先临时出示）2、师讲述：夏洛容许过威尔伯救他的命后，就决定说到做到，她运用智慧制定了一个伟大的计划。用她的丝在猪圈上空不辞辛劳地编织写了文字的蜘蛛网。第一次编织了“王牌猪”三个字，引起了轰动，人们纷纷猜测，神显灵了，威尔伯可能是头神仙猪！夏洛第二次编织了“了不起”三个字，主人朱克曼一家觉得这真是奇迹，抓紧特别照顾他，还给他用牛奶洗澡，真是待遇不错。第三次夏洛又编织了“荣耀照人”四个字，这下，人人都相信威尔伯确实是头神仙猪，绝对不可以杀了他。当夏洛最后一次为威尔伯编织了“谦卑”两个字时，所有的人都大大赞美他真是一头荣耀照人又具有美德的“神猪”，并给他颁发了...
