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附件3兰州市2013教育科学规划“个人课题”申报表（一）说明：本表由“个人课题”申报人认真填写，“编号”一栏申报人个人不填写。注意：申报表（一）和申报表（二）分开装订。编号类别中学语文姓名梁彩玉市县区兰州市城关区学校兰州民族中学课题名称初中语文美文赏读对提高学生读写能力的影响电话13919769377电子邮件1042271060@qq.com兰州市2013年教育科学规划“个人课题”申报表（二）编号类别中学语文课题名称初中语文美文赏读对提高学生读写能力的影响关键词界定及课题名称的解读初中语文美文赏读提高读写能力经典美文篇幅短小，但选用的题材却很广泛，且写作自由灵活、无拘无束，虽没有跌宕起伏的的情节，但形式生动活泼，情感动人肺腑，有着夺人心魄的美。它对初中语文课堂的阅读和写作教学有着积极的促进作用。阅读经典美文，无论是于文章内容上，还是从写作技巧，对学生来说，都影响极大，因为经典美文是精神粮食的精华，尤其是美文丰厚人文精神的承载，能对学生的成长产生积极的影响，甚至是影响学生的一生。阅读经典美文，倘若成为阅读的良好习惯的话，语言得到有效积累，学生的语言能力得到提高；学生语言能力提高，阅读水平也相应提高。随着阅读量的增加，学生的阅读思维得到有效锻炼，欣赏能力也随之提高。课题研究的目标1.使学生的阅读方式发生明显改变，掌握正确有效的阅读方法。积极引导学生自主阅读,并尝试运用鉴赏式阅读、比较式阅读、欣赏式阅读等阅读方法，指导学生阅读《初中经典读本》《读者》以及“自选自编美文课外阅读经典”、中外名著等各类阅读材料，把阅读的主动权交给学生,并鼓励学生进行个性化批注性阅读。2.使学生的创新能力和实践能力得到进一步提高。提高学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流合作的能力以及口头表达能力与交际能力3、使学生的写作态度发生较大的转变。很多学生不再畏惧写作，在美文阅读赏析中积累的心态和阅读经验将为其写作带来自信和启迪，使他们对写作多一份冷静和耐心；同时在与同学合作互批作文的过程中学会欣赏别人的作品，并且能更专业地进行批阅和关于写作方面的交流、切磋，相互砥砺，相互促进，共同提高。4、鼓励学生给各级报纸刊物投稿，积极参加各类比赛，通过丰厚的积累与勤奋练习逐渐在报纸刊物上发表作品，在比赛中展现风采。课题研究的背景及意义《国家语文课程标准》中明确：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”让学生进行大量的阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。读书对一个人的影响，不光是知识辅导，更是成长的营养。一本书，只要对我们的成长有助益，那么我们就要学会在阅读中与它融合、与它交流，使我们获得成长，获得对生命和对生活的最深切的认知与感悟。反之，如果缺乏人类优秀文化的滋养，缺乏健康思想的导引，人生势必在混沌与精神贫乏中度过。我们不能漠视现代中学生精神生活匮乏的现状了，应该努力创造条件改变这种局面。学生的健康成长需要健康的阅读和写作。课外阅读，是中学生增长知识和拓展视野的一种手段，对于社会发展和个人的成长有重要作用。有的同学及父母会说，学生主要任务是学习，学生进行课外阅读就是浪费时间，如果学习搞不好就会得不偿失。的确，进行课外阅读要花费一定的时间，然而这些父母及同学不知道的是，积极进行课外阅读可以扩大我们的知识面，从而进一步促进我们的学习。阅读课外经典美文，对学生来说，意义重大。课题研究的内容一、初步形成初中语文教学通过美文赏读提高学生读写能力以及语文素养的基本方法。二、确立初中语文美文赏读课题，通过诵读美文、学...