襄阳市樊城区31中七年级数学学科课堂设计课题：实际问题与一元一次程（3）--球赛积分表问题课型：自学+展+评（新授课）备课人：雷进涛学习目标：1、通过分析球赛积分表，我会获取有关数据信息，利用方程进行计算、推理、判断。2、通过探索球赛积分与胜负场数之间的数量关系，我能进一步体会一元一次方程是解决实际问题的数学模型。3、在学习活动中形成良好的情感、合作交流、主动参与的意识，在独立思考的同时能够倾听他人意见。一、明确目标（在教师的设疑、创景下，学生解读学习目标，从而基本明晰学习任务。）二、思考探究1.利用课本103面“探究2”的文字与表格，思考以下问题：（1）你能从积分榜中得到负一场积几分吗？其中的那一行最能说明？(2)设胜一场得x分，从表中其他任何一行可以列方，求出x的值。若从第一行可以得方程：，由此得出x=。（3）用表中的其他行验证，得出此次比赛的积分规则是：负一场积分，胜一场积分。（4）设一个队胜了m场，则负了场，胜场积分是分，负场积分是分。相等关系是：总积分=积分+积分，所以列方程为：，由此得出x=。（5）思考：此题中x表示，它（能或不能）为负数，由此得出什么结论？请你写出来。归纳：（1）利用方程不仅能计算未知数的值，而且可以进一步推理判断。（2）解决实际问题时，检验解出的结果是否符合实际意义是必要的。2．尝试应用：（1）某足球比赛的计分规则是胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，一个队踢14场球负5场共得19分，这个队胜了（）A、6场B、5场C、4场D、3场（2）王刚是学校的篮球明星，在一场篮球比赛中，他一人得21分，如果他投进2分球比3分球多3个，那么他一共投的2分球有（）A、2个B、3个C、6个D、7个（3）一足球邀请赛，勇士队在第一轮比赛中共赛了9场，得分17分。比赛规定胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。勇士队在这一轮中只负了2场，那么这个队胜了一场？又平了几场？三、合作交流学科组长组织对学、群学。四、学以致用六、课后拓展某班的一次数学小测验中，共出了20道选择题，每题5分，总分为100分，现从中抽出5份试卷进行分析，如下表：试卷正确个数错误的个数得分A19194B18288C17382D14664E101040有一个同学说;同学甲得了70分，同学乙得了86分，谁的成绩是准确的?为什么？五、收获整理1、本节课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的能力等）2、本节课我遗留的问题有：（不懂得知识、不同的看法、没说的意见等）
