利用校园网进行初中学科有效教学的研究一、课题研究的背景、目的、意义1、课题研究的背景现代信息技术是20世纪90年代才兴起的一门科学技术，无论是信息技术学科的发展还是信息技术的应用，我们与发达国家水平大致相同，只要我们抓住机遇，就能与发达国家站在同一起跑线上竞争，否则，又要落后一个时代。这是历史的机遇，我们不能坐失良机。就深层次的意义而言，信息的联网不仅仅是计算机的联网，而是人类智慧的联网，是把古今中外全人类的智慧汇集在覆盖全球的巨大复杂的网络之中，这是真正意义上的“人脑延伸”。目前，美国等发达国家的学生早已实现了家不出户，就可利用网络接受远程教育。在我国，像番禺、广州、上海、香港等发达地区学校校园网等现代教育信息技术工程已经基本和国外接轨就是我市部分县也逐步实现了“校校通”工程，利用网络进行教学正在改变着教育和学习的方式。从中国基础教育课程改革看，在教学过程中大力推进信息技术的普遍应用，利用校园网促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，能有效的提高教育教学效率和质量，将为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。走教育信息化、网络化的路子已经成为时代的呼唤。2、课题研究的目的结合我镇实际情况，党委、政府正着力打造教育强镇，全民发展优质教育的高潮正在兴起。为发展面向未来的“优质教育”，通过几年的课题研究，我镇已经培养出一大批科研型骨干教师，我校教育科研水平也在逐年提高。硬件配置和师资力量具有得天独厚的优势。在学校率先应用校园网，与课程进行整合能闯出一条应用信息化，提高教育教学质量的新路，在更高起点上求得教育跨越式超常规发展，我们就可能步入“领先一步，就领先一个时代”的良性发展之路。再者学生从小学步入初中，其基本认知规律是从形象逐步过度到抽象，在这个学习阶段利用校园网将信息技术应用于学科教学是符合学生的思维发展规律的。因此，应用校园网予现代信息技术，应用现代信息技术予学科教学，我们有一种时代的使命感．责任感和紧迫感。3、课题研究的意义(一)实践意义：1、新《义务教育法》在2006年9月正式施行。实施素质教育，已经成为法定的意志。因此贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德，智力、体质等方面全面发展，培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人已经成为我们每位教育工作者责无旁贷的责任。本课题研究中利用校园网将现代教育技术理论运用到备学科课堂教学中，着眼于提高教学质量和学生的综合素质上，一方面可以丰富和拓展现代教育技术理论的应用领域，另一方面能使相关的课堂教学理论得到丰富和发展。(二)理论价值：课题研究所总结出的研究成果，可以丰富信息技术教育理论，为广大中小学应用信息技术有效提高教学效率和教学质量实施优质教育提供可供借鉴的经验，为信息技术在中小学学科教学实施过程中的应用提供有利的指导。二、指导思想和理论依据1、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观及和谐教育思想，在课题研究中建设信息化条件下的优质教育环境和资源，初中学科教学中运用校园网，努力提高学科教学质量，使我镇中学的教育教学得到协调优质发展。2、理论基础：(1)辩证唯物主义。将信息技术应用于教育教学，特别是全方位地应用于各学科的教学，班级管理和思想道德教育，没有经验可惜鉴，在实验的整个过程，靠辩证唯物主义．认识论引路，实践出真知，摸着石头过河，在实践中积累提升。同时，科学技术是一柄双刃剑，信息技术亦然，在给人类带来机遇与发展的同时也会带来许多问题。在实验过程中我们始终坚持唯物辩证法的观点，多方位多角度观察问题，趋利避害，把握好教育信息化正确的发展轨道。(2)创造性思维理论。人类的历史从某种意义上讲，就是一部创造发明的历史。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力“(转引自《创造性思维与方法>>序)。将现代信息技术应用于教育教学，必须摒弃封闭、僵化、凝固的思维方式而代之以“求变、求...
