樊城区小学一年级第九单元音乐导学案方圆学校张荣芝课题：《大眼睛羚羊》课型：唱歌课课时：1课时学习目标：1、通过自主学习、交流、展示，我能用亲切、自然的声音演唱歌曲；2、我能体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。；3、能在学唱歌曲《大眼睛羚羊》的过程中，感受歌曲的特点，体验人与动物的亲密感情。重点：能用亲切、自然的声音演唱歌曲。难点：附点音符节奏。当堂测评分层达标基础落实：本节课是一节音乐唱歌课，整体认知感和设计目标是逐层深入。让学生感知黎巴嫩儿歌的音乐风格。发展能力：通过个体自主探究，能在聆听的过程中记住歌曲节拍节奏特点，通过小组的合作，对歌曲进行巩固与展示，并进一步加深人与动物的亲密情感。提升素养：在本节课的教学中，结合新课程标准，体现了唱歌课的基本特点，通过“感受——体验——创造”来达到一定的音乐认知，并引导学生用自然、亲切的声音表现歌曲，用各种艺术形式展示歌曲。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结※创设情境-我想唱※1、课前律动。2、趣味猜谜语。※解读目标※1、通过自主学习、交流、展示，我能用亲切、自然的声音演唱歌曲；2、我能体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。；3、我能在学唱歌曲《大眼睛羚羊》的过程中，感受歌曲的特点，体验人与动物的亲密感情。※感受音乐-我来唱※1、初听：感受歌曲的情绪、速度。2、复听：感受歌曲节奏、强弱，可采用拍手、拍肩和拍腿等律动形式练习、掌握歌曲节奏特点。3、再听：试着按节奏轻声读一读歌词；试着在心里唱一唱这首歌曲。温馨提示：请在聆听歌曲中拍手为音乐伴奏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中作用。体会歌曲中着急、欢喜的不同情绪。※体验音乐-我们唱※分享独学收获；1、对学：小对子之间分享展示随堂笔记一。2、群学（小组活动）活动一：小组交流讨歌曲的情绪变化。温馨提示：讨论交流时别忘了完善右侧的“随堂笔记”，用好你的双色笔哦！活动二：轻声跟唱（划拍）——纠错解惑——整体跟唱——小展示（用恰当的感情演唱歌曲）预展：针对展示内容，组内分工，结合展示方案，做好展示准备。※创造音乐-我会唱※展示主题：主题一：演唱版我们会用动听的声音，不同的演唱方式。主题二：表演版我们用音乐和舞蹈动作表现没有羚羊时的着急和大眼睛羚羊回家后的欢喜情绪。主题三：展示版我们用各种艺术表现形式（童谣、绘画、分角色扮演等）生动的表演歌曲。建议：组长根据展示方案，合理分工。认真倾听！你可以补充质疑的！进行有效的评价！加油哦！随堂笔记一（1）想一想：我知道歌曲的情绪是，速度是_______。（2）数一数:我知道歌曲有____小节。（3）看一看，我知道歌曲的拍号是。随堂笔记二（1）我会用肢体语言体现强和弱；强-------弱-------（2）我会用歌声变化来体现歌曲中着急、欢喜的不同情绪。等级评定：★★★★★
