班主任与家长的密切联系高娜学校教育与家庭教育的对象是共同的，都是学生。工作对象的共同性决定了学校教育必须与家庭教育相结合，才能取得更加显著的成效。以下是我的几点体会：（一）学校教育必须与家庭教育相结合在学校的“三好”学生中，很多都是从小受到家庭的良好教育。相反，学校中一些不遵守纪律、不努力学习、甚至品行恶劣的学生，不少还是家庭影响有关的。如，我教过的一名叫xxx同学，他经常上学迟到，爱偷东西，爱打架，可以说是班中的“特等生”。特别是偷东西，他偷家里的，偷邻居的，偷同学的，偷商场的。这种不良的行为，真让我头痛。经过多次上门家访，了解到他父母离异，父亲吸毒，家中只有一位年迈的奶奶照顾他和姐姐，以及家庭经济困难而造成这种不良习惯。我知道，这种学生偷拿钱物，主要是品德问题。他们的价值观不正确，以占别人便宜为乐，以不劳而获为本领，甚至认为偷是一种正常的生存方式，就好像一种职业。教育这种学生相当困难，虽然他们的问题确实是品德问题，但是解决问题的时候却不能从品德入手，因为经验告诉我，那不起作用。对付这种学生，应该从破案入手，即，把精力集中在“破案”上，少在道德高调上浪费精力。让他每次都被抓到，每次都不能得逞，每次都占不了便宜，次次失败。这样，他才有希望接受教训，有所收敛。在此基础上，才谈得到提高他们的道德水平。同时，给予生活上物质上的帮助，让他感到“晓之以情，动之以理”。（二）班主任是学校和家庭联系的纽带学校与家庭的的联系，主要由班主任去完成，班主任是学校和家庭联系的纽带，做好家长工作，是班主任责无旁贷的任务。如我教的一名学生，名叫郑誉群同学，他整天谜恋网络。父母是做生意的，没空管他，每天除了给他十块钱的零花钱外，算是尽到父母的责任了，从无过问孩子一天来的情况。我知道后，第一次去他家做家访，他父母说，我们做生意的，哪有时间管他，他爱干嘛去干嘛。我当时听了非常惊讶！可我又没办法。一个手掌是拍不响的，渐渐的，他夜不归宿，有一次还离家出走。这下他父母急了，放下生意不做，和我一起商讨如何给孩子对症下药，我们采取软硬两手，慢慢的引导，后来，收到了明显的效果。网络问题已经成了社会问题，网童问题已经成了教师、家长的心病，网络游戏已经成了教师、家长的心病，网络游戏已经被人称为“电子海洛因”。因此，要形成学校、家庭、社会共同教育的有效机制。（三）与学生家长密切联系的主要方式班主任与学生家长密切联系的主要方式有：1、家庭访问。这是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方式，也是班主任的一项重要工作。勤于家访，善于家访，是班主任带好班的诀窍之一。有的班主任一学期内便要对每一个学生家长访问一次，对个别家长的访问多达几次、十几次以上。家访的内容涉及面很广，一般有：了解学生家长对孩子的教育态度和方法，学生的生活习惯和在家表现，宣传、讲解家长对子女教育的责任，对子女进行教育的正确原则和方法，向家长汇报学生在校的表现，学校对学生的要求，和家长共同研究教育学生的方法，等等。为了使家访达到预期的目的，家访前要做好准备。要根据学生的特点和家庭情况，选择适当的家访内容，切忌千篇一律，千面一腔，家访时要尊重家长，要抱着和家长共同商讨教育孩子态度，不要命令、训斥。另外，家访时对学生要一分为二，实事求是，对学生的优缺点，既不夸大也不缩小，切忌把家访变成告状，这样容易形成家长、特别是学生和老师的对立，给教育工作造成障碍和带来主力。与学生家长交谈，态度要诚恳，要注意谈话的艺术。比如向学生家长介绍学生在校的情况，首先应将学生的优点和积极方面向家长反映，并指出这是家长教育好的表现。像这样来开始谈话，就可以使家长对班主任产生好感，不会厌烦班主任的访问，而愿意倾听班主任的意见。其次才实事求是地说明学生的缺点和不够的地方。优点要讲尽，缺点要讲准。对学生存在的问题主动承担责任，态度亲切，尽量避免激起家长对孩子的愤怒和气愤，把家长的注意力集中于如何纠正学生的行为和具体措施上。2、电话、信息联系。这也是班主任密切与学生家长联系的一种方式。有些家长工作单...
