你说对话描写，我也说对话描写襄城区欧庙镇杨威中学梁立国教学目标：1知识目标：学习语言描写的相关写作知识，指导学生学会用语言描写表现人物的性格特征，在写作实践中学会写作。2能力目标：培养学生用语言描写表现人物性格特征的能力和合作探究解决问题的能力。3思想目标：培养学生爱思、善用语言描写表情达意的精神和合作探究的精神。教学重点是“知识目标”，难点是“能力目标教学过程：（一）激趣导入同学们请说出形容会说的词语或句子?滔滔不绝能言善辩头头是道谈笑风生理直气壮口若悬河议论纷纷侃侃而谈信口雌黄眉飞色舞说的水就点得燃灯说的稻草变成了金条说的天花乱坠上面说的是别人的,今天我们来自己说“说”，注意第二个说是对话描写。出示课题。（二）说海航行一、紧跟矛盾问题走--------哑巴无语1慧眼识金看问题听说听说，先听后说，你听他会说吗？让同学说向同学借圆珠笔的事。“我的笔丢了，向同学借，他不借。”请同学们说问题。“没有说话、不知怎么借的……”老师归纳为“哑巴无语”。2集思广益找对策同学们怎么解决这个问题呢？先分角色模拟一下借圆珠笔的情景，看那组表现好，表现好的原因是什么？“有矛盾冲突，提出的问题多，对话详细……”老师归纳为“紧跟矛盾问题走”。3创设情境巧训练亚里士多德说，给我一个支点，我可以撬起地球。同学们，老师给你一个情境，你能用对话描写展现出来吗？材料文晚饭时,妈妈发现没有盐了,叫我去买.我在看电视,不肯去.妈妈非要让我去.我只好去.同学们写作，老师指导。学生范文展现放学回家，我把书包往沙发上一扔，打开电视机，看《红猫蓝兔七侠传》：“妈妈，我饿死了、饿死了！有没有吃的东西？”“冰箱里有面包，你自己拿，我正在做饭呢！”正在厨房里切菜的妈妈喊道。我打开冰箱，拿起面包，却见伶俐可爱的莎丽又遭马三娘陷害，毒药让她失去右手剑法，差点丧命。“这个坏三娘！”我气得从沙发上跳起来,“你再害莎丽，我杀了你！”正在这时，妈妈从厨房里跑出来，说：“兵兵，家里没盐了，赶紧到小商店买袋盐。”“我正看电视，我不去！”“没盐不能做菜，你快去快回。”“回来我就不知道莎丽怎样了！”“你晚上要不要吃晚饭？”“我就看电……”“视”字还没有说出来，妈妈拿起遥控器，按下红色键。我急了，喊：“我就不去，就不去！你把电视打开！”“你再跟我这样说话！”妈妈虎着脸，举起了巴掌，向我---“我去，我现在就去，还不行吗？”好汉不吃眼前亏，我见妈妈真发脾气，马上软了下来……二、五花八门说出口---------一说到底1原文寻疵走了哑巴，来了说吧，你瞧卖雪梨的说：“卖雪梨了！卖雪梨了！又大又甜的、新鲜的雪梨！快来买呀！”小伙子说：“请问多少钱一斤？”卖雪梨的说：“便宜，两块钱一斤！”小伙子说：“你的雪梨甜吗？”卖雪梨的说：“绝对甜，不甜不要钱！”小伙子说：“好，给我来10斤不甜的。”卖梨的说：“这……”同学们读着有什么感受？说用的太多、太烦、太累、一说到底。2对症下药同学们有什么良药治上面的病呢？同学们试一试。学生写作后，老师评讲。学生解密药丸是五花八门的说。3细“说”大舞台看谁说的多请说出说的同义词？言、辩、道、谈、答、问、语、议、论、云、曰、评三、形式多样不用愁-----------呆说不动1戏说前文先出示学生改文：卖雪梨的吆喝：“卖雪梨了！卖雪梨了！又大又甜的、新鲜的雪梨！快来买呀！”小伙子问：“请问多少钱一斤？”卖雪梨的答：“便宜，两块钱一斤！”小伙子又问：“你的雪梨甜吗？”卖雪梨的保证：“绝对甜，不甜不要钱！”小伙子调侃：“好，给我来10斤不甜的。”卖梨的说：“这……”师说：穿了新衣,人就有精神吗?不,人还需动起来，说的位置同样要变化。2看我七十二变同学们，请调换说话人的位置对例句改动。例：我气喘吁吁地说：“妈——快渴死我了！”学生作品展示：1、“妈——快渴死我了！”我一边用手擦着汗一边说。2、“妈——”我有气无力地，“快渴死我了！”3、“妈——快渴死我了！”“儿子，冰箱里有饮料。”教师总结：这样一来，形式自由灵活，对话的精气神也就来了。3歌曲伴我行同学们，老师有个小提示，注意标点符号的变化。学生...
