高教社和信息技术能力提升工程实施(20140918)VIP免费

“国培计划”（2014）中小学信息技术能力提升工程高等教育出版社教育部全国高校教师网络培训中心2014年9月基本情况主要安排目录方案介绍培训服务创新高教社基本情况11..资金优势资金优势22..培训实践培训实践44..资源建设资源建设33..专家队伍专家队伍•是教育部直属的大型综合性出版和教育服务机构，是新中国最早设立的专业教育出版机构之一，已经走过了60年的发展历程。•注册资金29.6亿。连续多年在中国单体出版社竞争力排名中位列第一，并成为唯一入围全球50强的中国出版机构。•作为全国教师教育网络联盟核心成员单位之一，自2001年起承担教师教育领域的教学资源建设任务和全国教师教育课程资源委员会秘书处的工作。高教社基本情况基础教育教师培训网自2011年起开始承担教育部“国培计划”中小学教师培训工作，积累了丰富的集中培训、远程培训和后期跟踪培训的经验。2012年中西部项目和示范性项目匿名评估排名第一。多年来培训基础教育和高等教育教师达40余万人。培训实践2011、2012年“国培计划”示范性远程培训县级教师培训机构培训者培训项目2013年网络研修与校本研修整合培训项目2013年高端培训小学语文工作坊研修项目2013年中西部国培7个省份的学科远程培训项目2014年幼儿园园长和骨干教师项目2010年福建省“中小学教师教育技术能力培训”项目2014年中西部国培15个省份的信息技术能力提升和校本研修培训项目......•首席专家：郭绍青信息技术能力提升首席专家首席专家团队学科专家：顾之川、孙晓天、李春密、王民、陈雁飞...幼教专家：冯晓霞、霍力岩、陈晓芳、陈泽铭...信息技术类课程资源联合高教社教师教育出版事业部、教育部全国高校教师网络培训中心、教育部教师教育课程资源委员会秘书处，自建信息技术资源280学时。西北师范大学教育技术学院郭绍青院长协作开发交互、简易、网络环境资源共950学时，已经开发完成320学时。（综合类与专题类）。联合清华大学信息技术学院开发课程160学时。联合北京教育学院开发幼儿园信息技术课程100学时。高教社往期微课教学大赛，积累案例2000余集。课程涵盖学前、小学、初中全学科以及部分高中学科。持续的资源建设高等教育出版社承建的“全国教育数字音像资源总库”获第二届中国出版政府奖，该资源库保障“国培平台”拥有20000余小时优质教学资源，容量达22T。内容涵盖幼儿教育、基础教育、高中教育、职业教育、特殊教育等各个方面。入选新闻出版总署新闻出版改革发展项目库”和财政部项目实施方案介绍2.校本研修常态化运行机制通过培训，形成信息技术环境下基于学科教研组研修活动的校本研修常态化运行机制。2.培训团队形成培养一批“种子教师”，组建区县和学校两级研修团队及指导团队。1.规划、组织、实施能力通过培训，制订本区县的项目实施方案，形成本区县的研修规划，组织区县研修活动的实施，提升管理员的培训规划、组织和实施能力。区县管理员培训目标学校管理员1.校本资源库建设通过校本研修、网络研修、协作研修以及微课教师评比活动等研修活动，分享培训成果，汇聚优质资源，建立校本资源库。ClicktoaddTitle1.校本研修规划能力结合本地/校实际和项目组的年度研修计划，坊主能够根据本地的实际需求，确定适合的研修主题，制订区域研修计划和指导方案；学科教研组长能够根据本校、本学科学员的实际需求，制订学科组年度研修计划。2.研修活动组织实施能力工作坊坊主能够设计、组织和实施跨校/跨区域的网络研修与校本研修相结合的研修活动；学科教研组长能够设计、组织适合本学科的网络研修与校本研修相结合的研修活动。工作坊坊主（教研组长）培训目标学员应用技术优化课堂教学应用技术优化转变学习方式教师专业发展培训目标1.形成主动应用信息技术的意识与技能2.优化课堂教学活动，提高学生学习质量3.信息技术与课堂教学的深度融合1.变革课堂教学。网络资源的获取和多媒体素材资源的处理2.改变学生学习方式。学科应用软件和技术1.促进教师的自主学习、终身学习2.实现教师专业的可持续发展。信息技术环境的搭建与保障区县：统筹规划，分步实施；整合资源，科学督导。教师进修学校...