自主游戏中幼儿主动性的发展兰溪市黄龙幼儿园郑健【摘要】：《幼儿园工作规程》指出：幼儿园以游戏为基本活动，首先要保证幼儿愉快的、有益的自由活动。我们在保证幼儿游戏的权利和时间、尊重幼儿游戏意愿的同时还要提供丰富的游戏材料、创设良好的游戏环境，让幼儿自由自主的选择游戏的内容，让幼儿在自主游戏中发展主动性。我觉得现在越来越重视幼儿自主性游戏现在开始慢慢完善了、实行了。我从以下三个方面进行了阐述：1、游戏计划的制定；2、丰富游戏的材料；3、游戏环境的开放与多样。自愿和自主是幼儿游戏的重要条件，如果孩子在游戏中失去了自主性，只是按照成人的意图被动地参加游戏他们便会失去游戏的积极性，而游戏也会失去意义,我是这么认为的。多让孩子们在自主游戏中去探索。【关键词】：自主游戏物质条件多样性材料幼儿《幼儿园工作规程》指出：幼儿园以游戏为基本活动，首先要保证幼儿愉快的、有益的自由活动。我们在保证幼儿游戏的权利和时间、尊重幼儿游戏意愿的同时还要提供丰富的游戏材料、创设良好的游戏环境，让幼儿自由自主的选择游戏的内容，让幼儿在自主游戏中发展主动性。我觉得现在越来越重视幼儿自主性游戏现在开始慢慢完善了、实行了。我从以下三个方面进行了阐述：1、游戏计划的制定；2、丰富游戏的材料；3、游戏环境的开放游戏是孩子的基本活动，是孩子出于自己的兴趣和愿望的自由活动。自愿和自主是幼儿游戏的重要条件，如果孩子在游戏中失去了自主性，只是按照成人的意图被动地参加游戏，他们便会失去游戏的积极性，而游戏也会失去意义,我是这么认为的。多让孩子们在自主游戏中去探索。平时我们在每周的教育计划中安排自主游戏的内容，但往往是因为“动静交替”这个环节的需要，并没有意识到游戏的重要性。教师往往采取的是“敞”开式的管理方法，任凭幼儿自己进行“自主游戏”，认为孩子只要动起来就可以了这样的自由活动往往是吵、乱，毫无意义。自主游戏是让幼儿在自由活动中，按照自己的意愿选择游戏内容、材料、成员以及玩法，教师只作为“支持者”、“引导者”、“合作者”不要老师的太多的干涉，以此培养幼儿独立决策、独立思考与独立行动的能力，这样有益于发展、培养幼儿的自主性、主动性、独立性和创造性。如何充分利用有利条件，让幼儿真正喜欢自主游戏，驾驭游戏，并能在游戏中发展幼儿的主动性，以下是我在工作中总结出的几点：一、游戏计划的制定要从幼儿的角度出发，以幼儿的眼光设计游戏，是幼儿主动性发展的前提。我们在制定游戏计划时要考虑到幼儿的实际操作能力、个体发展状况、幼儿的兴趣点，在幼儿的游戏活动中不断生成新的计划，这样可以使游戏的开展更加能满足幼儿的愿望和需要，发展幼儿的主动性，避免游戏的盲目性。如：我在制定的一次自主游戏中开展了串珠、捡豆子、学穿鞋带等，班上年龄最不喜欢动手，主动的的小男孩，他各方面的能力比别人都差一些。只见他一会儿串串珠子、一会儿拿鞋绳学着穿，过了一会儿又……短短的十几分钟，他已经参加了五种游戏活动，每一次的时间都只有五、六分钟。这说明他不会自选游戏，不知道玩什么，同时也缺乏游戏技能。我悄悄地走到他身边，问：“你喜欢这些游戏吗？”他低着头点了一点，我又接着问：“你喜欢什么样的游戏啊？”他不说话了。我知道他有话要说，但是不敢表达、不会与教师表达，课后我让他的一个好朋友了解情况。我听到了这样的对话：“你喜欢今天的游戏吗？”“我喜欢，可是我不会玩。”“你可以问问我呀？我教你啊！”“我学不会，我串不好。”孩子们的这段话让我反思了好久，是呀，老师只顾要发展幼儿的这个能力、那个能力，有没有倾听幼儿的心声，充分考虑幼儿的个别差异，因材施教呢？游戏计划不是教师事先凭想象制订的，要根据幼儿的需要及问题来制定、修改。以后我在制定游戏计划时，总要有备选的游戏（稍微简单些），适合年龄段的幼儿玩的或者添加一些生成游戏。游戏的内容还可以根据教学活动的变化、季节的变化以及节日教育进行设计安排。如：常识课《有趣的螺帽》后，我就在科学活动区放置了很多的螺帽和各类大小不一的螺丝，让幼儿动手操作，通过游戏来巩固知...
