一个都不能少现在教的这批孩子从一年级开始就跟着我，我对他们有非常深厚的感情，我们即是师生，又像亲人，还是好朋友。在学习知识的过程中，学困生的出现是符合学习差异性规律的，我的班上也有几个。这几个孩子们年龄很小也很真诚，常常因为在我的课上不敢开口大声说英语而懊恼。他们不是不想学，也不是不喜欢，而是真的有学习困难。作为老师的我只有一个想法：“一个都不能少！我一定会帮他们取得进步！”我们班的韩同学，对学习英语一直不是很有信心，上课还常常忘记带课本，听读作业检查时她也经常不能过关。针对她的情况，我常常利用课间和她进行交流，每天都会问问她：“今天的课难吗？”孩子告诉我说入小学前没有学过英语，真的觉得很难！后来每天我就抽出十分钟专门带她读书，还常常给她讲以前学生学习英语时的故事。慢慢地，孩子脸上的笑容多了，英语课再也不是她的负担了，每到上英语课时她都会特别期待。还有一位杨同学，读书的时候总是吞吞吐吐、她其实特别聪明，我认为她就是偷懒，回家没有温课。于是早读的时候，我常常叫她到讲台上带全班同学读书。第一天读的时候，一会就卡壳了，同学们都笑她，一向大大咧咧的她第一次在我面前红了脸。第二天读的时候还是坑坑巴巴，但是我观察到孩子的眼里和脸上有一股不服气的神情。一天天过去了，每天我都会叫她，现在她已经能把每篇课文都读的非常流畅了。她得意地告诉我：“老师，我才不怕这样的挑战呢！只要我好好复习，我也能读得很好！”还有一位胡同学，上课的时候总是走神，课文一句也不会。进过老师的询问，孩子告诉我爸爸妈妈都在外地工作，每天和奶奶在一起生活，一回家就玩，总是忘记读书。我先是利用课余时间给他进行一对一的补习，然后每天都关注他，一有机会就检查他的听读情况。孩子很聪明，每天都在进步，半个学期下来，英语考了100分，每天回家都会主动拉着奶奶，虽然老人听不懂，孩子还是一句一句地认真地读给奶奶听。我很感恩人生中遇到这些孩子们，他们也许不是最优秀的，但是我一定会和他们一起努力，一个都不能少，一个都不会掉队！评析：孩子都是贪玩、需要老师和家长督促的，这是他们的天性。但是作为老师，就应当正确引导，适时地鼓励他们，帮助他们，而不能放任自流，这是师德的基本要求，学困生也有春天，他们一定会越来越好！
