浅析如何在区角活动中开发幼儿的创造力摘要：幼儿期是培养创造力的启蒙期，也是创造力发生，发展的关键时期。文章以幼儿在宽松，愉悦的活动氛围中体验创新思维为核心，从幼儿在区角活动中的兴趣培养，自主意识进而到自发探索，创新思维等方面做了创造性的研究，用大量实例探索了在区角活动中开发幼儿创造力的途径。关键词：区角活动；开发；创造力幼儿期是培养创造力的启蒙期，也是创造力发生，发展的关键期，幼儿园区角活动为幼儿提供充分的时间，创设丰富的环境，给予幼儿自发探索，自主学习的机会，是培养幼儿创造力的有效手段。实践说明：创建自由，自主，宽松愉悦的区角活动，不仅易被幼儿接受，而且能激发幼儿的创新思维，促进创造力的发展。活动区呈现的是一个个环境，一份份材料，是幼儿健康成长的乐园，其背后却是教师教育智慧的集中体现，在平时教学中，我主要从以下几个方面来尝试的。一，营造宽松，愉悦的活动氛围，激发幼儿的创新思维一个轻松，活泼，富有启迪性的氛围，可以丰富幼儿的想象力，促进幼儿多向思维的发展，产生创造的欲望，为培养幼儿的创造思维打下基础。在幼儿园这一特定的环境中，教师是营建这种氛围的关键。我在组织区角活动中，给幼儿自由活动的空间，让他们在宽松，愉快，游戏性的环境中自由选择活动内容，决定玩什么，怎么玩，充分自主地进行活动，让幼儿真正成为活动的主人。例如：在一次区角活动当中，佳佳和乐乐用积木搭城堡，佳佳搭的城堡上面挂满了绿叶，我朝他赞许地点了点头。
