学校领导听课、兼课制度学校领导兼课、听课、评课是深入基层、掌握教情和学情有的放矢地指导教学和总结推广先进教学经验的有效途径，也是以身作则、身先事率，与教师加强联络、增进合作、提高教学管理水平的重要措施
一、听课的基本类型和方法1．了解性听课（推门听课）
目的在于了解教学基本情况，一般事先不通知上课教师
2．指导性听课
这是有目的、有计划的培养教师业务能力的听课，主要对象是缺乏教学经验的青年教师和教学业务水平较差的教师，这是教学管理中的主要听课类型
课前要指导执行者充分准备，认真备课；课后要及时进行分析、评价，使其提高教学能力
3．督查性听课
这是检查课堂教学情况，督促教师提高课堂教学质量的听课
主要对象是对工作责任心差、学生意见多的教师
督查性听课，事先也可以不打招呼，听课后与检查教案、召开学生座谈会相结合，以便获得更多更准确的信息，有针对性地对教师进行督促帮助
4．研究性听课
这是用于探索教改新路、实验某种教学方法或上好某种课型的听课
5．总结经验性听课
这是学习、总结、推广先进教学经验的听课
要组织更多的教师参加，以扩大先进教学经验的影响
二、听课的基本要求1．要有目的、有计划
一个学期主要听哪些类型的课，听哪些教师的课，安排什么时侯听，听多少，要在学期出做出计划
2．听课要讲究方法
每次听课要做好准备，做好记录，填好听课意见
3．听课要讲究效益，对所听的每一次课，都必须认真分析总结和评价
4．听课要尊重教师
要以平等的、诚挚的态度对待教师，尊重教师的劳动，这样才能真正发现教师教学工作中的优缺点，才能提出中肯意见，为教师所接受
5．听课要有一定的保证
校长每学期听课不少于30节，教导主任每学期听课不少于40节
