口语交际——《童话故事会》课后反思在公开课的前几天，我就告诉学生我们要举行一个童话故事会，并布置学生阅读一个有趣的童话故事，故事的内容不需要太长，主要生动有趣即可。孩子们乐坏了。之后几天，我经常见到课后同学们手捧着童话故事书，有的还在课后“加班加点”，个个都满怀希望的等着这节课。终于盼来了这节课，整节课在欢乐的气氛中结束了。可课后同学泪眼婆娑的找到我，询问之下才得知，公开课上同学们都融入到课堂中了，玩儿的很高兴，学的也很开心，她也精心准备了，可是没有机会展示，心中委屈。这时我才恍然大悟，我所谓的“成功”只是片面的照顾到了部分学生，我很惭愧。课后反思我想，学生是认知发展的主体，教育的本质就是唤起学生内在的需要、动力，创设发挥学生的主体性，让他自己乐于展示，勇于创新，在课堂上老师给学生一个施展自己的舞台，给他一个机会，其实就是在帮助他深入挖掘自己的潜能。每个学生都是一朵含苞待放的花朵，需要老师的呵护及关注，才能开出美丽的花朵。课堂上应极大的让更多的学生参与进来，在以后的教学中切记且实行。
