《女娲造人》优秀课件[1]VIP专享VIP免费

盘古开天辟地开天辟地后羿射日嫦娥奔月精卫填海夸父逐日女娲造人女娲造人袁珂教学目标：1、体会人类母亲的伟大而无私的母爱。2、理解作者丰富想象的意义。3、感受作者对生命的赞美歌颂。作者简介袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。袁珂作品《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。作者对浩瀚的古文献资料，考辨真伪，订正讹误，加以排比综合，把中国汉民族片断的古神话资料熔铸成一个有系统的整体，提供了一部具有汉民族古神话特色与风格的文学作品。什么是神话?关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，常有浓厚的幻想色彩。读准字音女娲（）莽莽榛榛（）澄澈（）掺和（）揉团（）绵延（）幽光（）灵敏()神通广大（）枯藤（）wāzhēnchéngchānróumiányányōumǐnshénténg2.《女娲造人》作者是_________,_____家,作品有____________《山海经校注》。袁珂神话学《中国古代神话》、女娲澄澈神通广大莽莽榛榛生气蓬勃灵机一动(wā)(chéngchè)：形容本领极大。(zhēn)(péngbó)：形容临时想出办法来。：清澈透明：草木丛生的样子。:繁荣旺盛。一、初读课文整体感知思考讨论1.女娲为什么要造人？2.女娲造人的过程是怎样的？3.根据文章内容，说说你对女娲的认识。女娲是本篇的核心人物，她是神通广大的“神”，但她也有人的孤独感，是她的这种创造力，世上诞生了人类。她得到了做母亲的天伦之乐，她忙忙碌碌，像母亲一般勤劳智慧。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验。从她身上，我们看到神话的情节是想象的，但又是真实的，是合乎现实生活的情理的。你能从以上词语中选三个连词成句吗？神通广大兴高采烈女娲澄澈幽光灵敏绵延毕竟二、研读课文，复述故事温馨提示：1、准确把握故事的主要情节,抓住时间、地点、人物、情节；2、注意复述时的表情、语言、语态、语调。太寂寞了……她不愿忍耐这寂寞，也不愿世上没有活泼泼的生灵捏泥巴造人甩泥点子造人让男女婚配跳读课文，用波浪线划出描写女娲的重要句子，读一读。你认为女娲是一个什么样的形象。三、品读课文分析人物1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？女娲的形象想象大胆奇特合情合理通过作者对女娲形象的塑造，你对想象又有了怎样的认识？女娲比较阅读：在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？我根据《风俗通》里的有关资料改编了一个《女娲造人》的故事，请你们翻开课文读一读，切盼你们的回应：你们更喜欢哪一篇，为什么？袁珂读读《风俗通》二则一则：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人．这项工作太费力了．女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人．二则：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。想一想课文在《风俗通》短文的基础上丰富了哪些内容？请你选择：（）1、女娲造人的具体过程。（）2、女娲选择造人材料的过程。（）3、人造出来后欢欣喜悦的场面。（）4、女娲具备了人的情绪。（）5、女娲在神祠里祷告的过程。√√√想一想：神话有什么特点呢？•神话都充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。•神话中的人物形象，大多具有超人的力量。•神话也是以事实为基础的。•……丰富的想像力鲜明的人物形象美好的情感神话的特点想象幻想神话合理现实生活怎样理解和诠释神话呢？考考你的想象力：盘古开天地后……肌肉-----变成了田地头发-----变成了花草树木牙齿,骨头,骨髓-----变成了闪光的金属,坚硬的石头,温润的碧玉口里呼出的气-----声音-----一只眼睛------另一只眼睛-----血液------手足和身躯------汗毛-----汗水-----盘古的头变了东山，他的脚变成了西山，他的身躯变成了中山，他的左臂变成了南山，他的右臂变成了北山。这五座圣山确定了四方形大地的四个角和中心。它们像巨大的石柱一样耸立在大地上，各自支撑着天的一角。盘古的左眼，变成了又圆又大又明亮的太阳，高挂天上，日夜给大地...