义务教育阶段的英语课程有工具性和人文性的双重性质。英语课程标准（英语课程标准（20112011版）关于版）关于工具性内涵的论述工具性内涵的论述““就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。关科学文化知识奠定基础。英语课程标准（英语课程标准（20112011版）关于版）关于人文性内涵的论述人文性内涵的论述就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观与价值观””。。语言的人文性决定外语教学能够、且应肩负起培养学习者人文素养语言的人文性决定外语教学能够、且应肩负起培养学习者人文素养的重任。的重任。明确界定英语课程的性质的意义明确界定英语课程的性质的意义修订后的修订后的《《标准标准》》将这一课程性质明确提出来，对于深化课程改革、将这一课程性质明确提出来，对于深化课程改革、巩固课程改革的成果具有十分重要的意义。要实现课程的人文性与工巩固课程改革的成果具有十分重要的意义。要实现课程的人文性与工具性的统一，就需要教师在具体的教学过程之中，通过教学活动，发具性的统一，就需要教师在具体的教学过程之中，通过教学活动，发展学生的语言能力、思维能力、丰富学生的生活经历，促进积极的情展学生的语言能力、思维能力、丰富学生的生活经历，促进积极的情感态度、良好的个性品格、开放的心理的形成。工具性和人文性统一感态度、良好的个性品格、开放的心理的形成。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。为学生的终身发展奠定基础英语教师——用英语进行教育的老师，帮助引导学生学习英语，全面成长！华山中学的一些课例《基于话题的单元整合复习课》I'mproudofmyhometown.Themostimportantpersoninmylife.Welcometomycity.Mydream.
