班级小组使用与管理优化策略清河口小学王娟当前，课堂教学的改革就成为教育改革的关键环节，教学方法和学习方式等的改革已成为人们所关注的焦点，因此小组合作学习与管理是时代赋予教学活动的要求。小组使用与管理，有利于营造和谐轻松的教学氛围，有利于学生积极思考、大胆发言，学生的主体地位得到体现；有利于培养学生自主探究的能力；有利于培养学生适应未来社会生存发展的需要。下面就打算怎样优化有效小组使用与管理，结合自己的实践，谈几点看法。1．对班级学生进行合理的分组我班有70人，八至九人一组，分成8个小组。我将根据学生成绩及工作能力，首先确定8名品学兼优的组长，先把组长的小组与座位定下来，然后，由7名组长聘组员，每组每次只允许聘1人，组长聘组员的先后顺序按照1-7，然后再7-1循环聘用,每组共聘9次，那些成绩好的、表现好的早早就被聘走了，这7个小组成立了，应该说他们各组的综合能力都在同一起跑线上。因为都是组长每次挑选的，应该能为本组作贡献的人，能服从组长管理的人，为下一步的积分评比打下基础。该选的都被选走了，还有7个人没有人选，这7个人，应该说是有很多缺点和毛病的同学，不管是在学习上还是在道德品质上，都属于后进生，就定为第8组，不仅组长要加强管理，更主要的是班主任亲自管理，使他们能够尽快改正自身的缺点和错误，另外，他们没有人聘，本身也没有面子，也是一种压力，逼着他们重新做人。这样分组，不但有利于小组内讨论学习，而且有利于后进生成绩的提高。该组组长负责该组的学习和纪律，比如课堂上小组学习的分工，自习课的纪律，本小组同学座位的排定,甚至是其它的一切都可以由小组来统一协调与安排。在此基础上，再配备一名班长两名副班长管理各小组，评比各小组。2.制定本班班规及奖罚条例常言道：“没有规矩，不成方圆”制定班规是班主任工作的首要任务。我班的班规将由班长在班级管理中总结出来的，并且配备相应的量化积分，如：不迟到早退，如果违反了，每次扣小组2分；早读课某同学讲话被查到，如果是年级学生会查到的扣小组2分。同样，在清洁卫生方面，也按照年每人次扣2分来执行，对于严重违纪事件，最多可扣到十分，另外根据情节轻重，还可以取消这个小组在本周的评奖资格，当某个同学因为违纪或工作没有做好，就会影响小组成绩，组长和组员都会责怪他或批评他，甚至请他自找下家，到别组去，这样小组就形成合力，只有齐心协力，才能取得好的成绩，才能获奖。3.加强班干部工作能力的培养，委以重任班干部的选用与培养在班级管理过程中尤其重要，我将根据一学年的考察，主要确定三名班长与8名组长，鼓励班干部放手去做，在班级中加强学生的纪律教育，要求每位同学都要严格遵守班级与学校的纪律,明确班长和组长在工作中代表班委管理班级和小组,要服从他们的管理与监督。班级中有了一批得力的班干部，就能有效的开展小组合作学习和自主管理。4.量化评比，激发学生竞争热情。有了以上的前期准备工作，班级中小组合作学习和自主管理就可以顺利开展了。在常规管理中，各组长管理与评价组员，班长负责管理与评价各小组，每一件事或每一个细节都可通过积分来衡量，如：迟到或早退，如果违反了，每次扣小组2分；早读某同学讲话被查到，如果是纪律班长查到的扣小组2分，如果是学校学生会查到的则加倍，扣4分。同样，在清洁卫生方面，也按照年级每人次扣2分，学校扣4分来执行，反之，做一件好事，到班长前登记就能加分，捡到一件物品上交，也能加分；在工作中组长们既感到有压力，又能认真的去工作，为了本组的成绩与荣誉，会做很多的事情。班主任也赋予组长很大的权利，可以根据本组情况调整座位,有权协调本组组员，如果某一同学在本组内表现不好，经常使本组被扣分，或者不服从组长管理等，给本组的成绩带来严重损害的，组长可以协调出某一组员，只需其余七人签名，组长申请，就可协调到第8组，再从第8组中选择一名表现比较好的同学到本组来。而被协调走的同学则要自己去找其它的小组组长说好话，托关系，收留他，即使人家收留他，他寄人离下的生活也不好过。如果前7个小组都不愿意接收他，这时他就会来找我，我再把他安排...
