小学二年级语文学科试卷分析表一、成绩统计表80至90分90至100平均分标准差最高分最低分难度系数7人43人94．413．77100840．06二、试卷分析与小结1．对试卷的分析与评价本试卷题目设计形式多样，有读一读，连一连；有拼一拼，写一写；有按要求，写一写，再组词；有照样子，写词语；有照样子，写句子；有回忆课文内容，填空；有阅读短文，完成练习；有看图写话。题目考察的知识点可谓切重要点，对字考查有对会认字的考查，有对会写字的考查，要求准确，符合二年级学习目标要求。对词语考查，既有对动词的考查，也有对形容词的考查，还有对数量词的考查，可见对词类考查之广泛，目的明显，要求学生平日重视对不同词类积累，丰富自己的词语，扩大自己的词汇量。对句子的考查主要是连词成句和句式的变化，略显单薄。阅读考查既有对学生的理解力的考查也有对学生写作方法的考查。方式好但考查点偏难，让学生在从将三百字的文章中用两个词概括出校园总体特点，有点超出学生认知水平。看图写话，看图写童话，学生乐写，爱写，有话可写，既能考查学生的语言表现能力，又能激发学生的写话兴趣，可谓好题。2．错题分布及分析错题主要是“七、阅读短文，完成练习。”中的第一道题：在括号里填上表示数量的词。学生对数量的词不太理解，因此弄错，失分厉害。这题如果换个形式学生既不违反课程要求，又符学生认知水平,其不更好。照样子，写一写。例：（一个）小水池（）小金鱼（）小喷泉（）水珠（）动物房3．考试成功经验课程语文试卷来源区教研室阅卷人员语文教师考试时间2010年1月30日应考人数50实考人数50教学是为了考试，考试不能成为教学第一目标，只是教学的一个目标。教学而是应该按照课标要求，致力于培养学生的语文素养，把学生塑造成能写一手漂亮字，能说一口纯正的普通话，能做一篇文理通畅的文章的人。不能为了分数而教学，而是为了素养而教学，这样学生才能以自己的素养应付各种各样的考试，才能对付千变万化的题型，使自己在各种考试中都能考出优秀的成绩。这样既可免除于丹老师批评：现在的学生有知识没文化的现象，又可使学生每次考试都能取得成功。4．考试教训及改进意见为了一线教师能有序地教学,为了孩子能按时节发展,希望出卷老师沉下身来，静下心来，精读课程标准，通览出卷教材,出份能指导教师有序教学,有助学生按时节发展的试卷来。
