小学三年级上Unit6PartB教学设计VIP专享VIP免费

小学三年级Pep英语上册Unit6Happybirthday!PartBLet’slearn&Let’sdo教学设计一、学生情况分析：三年级的学生活动主动、反应迅速，在语言学习中善于模仿、敢于表达，喜欢与人效交往；喜欢多变的环境和丰富多彩的教学手段。但他们也具有注意力不易集中，意志力不强等弱点。学生在前几节课已学了1-10的单词，并已掌握一些日常交际用语。学生初步形成与同伴用学过的日常交际用语进行交流的习惯。二、教学策略：我根据《英语新课程标准》的要求和结合本课的实际情况，灵活合理地采用多媒体辅助教学，结合TPR全身反应法、情景教学法和游戏法等多种教法的优化组合，注重“自然学习模式”，通过创设情景，让学生扮演角色，在游戏化、生活化的教学活动中自然习得英语，内化英语，提高学习的积极性和学习效果，培养兴趣。三、教材分析：1、教学内容：三年级Pep英语上册Unit6Happybirthday!PartBLet’slearn&Let’sdo2、教材内容分析：在学习本节课前，学生已学了在情景生日派对如何用日常用语与人交流，如Happybirthday.Thankyou.Howoldareyou?…Thisisforyou.Thanks.因此在这基础上设计一个有趣、轻松的氛围给学生去学习，他们更易理解，学得更快。3、教学目标：（1）知识目标：a.能听懂、会说、认读本课时的主要单词balloon,kite,ball,plane,car,boat,doll。b.能听懂指令做动作，会认读Let’sdo。1（2）能力目标：通过主动参与，自主学习，使学生在英语的听、说、读方面得到不同程度的提高。（3）情感目标：让学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。4、教学重难点：（1）重点：能听、说、认读balloon,kite,ball,plane,car,boat,doll七个单词。（2）难点：指导学生读好kite和car,ball和boat，区分它们的发音。5、教学准备：（1）多媒体课件。（2）教师准备ball,balloon,kite,car,plane,boat,doll的图片和实物。（3）Listenandnumber的练习纸。（4）奖励学生用的贴纸。五、教学过程教学环节教学过程教学意图Step1以歌激趣，营造氛围1、师生问好。T：Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,Teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.T:Let’ssingasong,OK?S:OK.2、SingaSong“TenLittleCandlesDance!”从学生的兴趣入手，吸引学生的注意力，创造英语学习的氛围，而且复习数字的单词，为新课做铺垫。2Step2看图问答，承上启下课件呈现Mike’s房间，有许多物品，师生问答示范:T：Look,thisisMike’sroom.Somanythings.Whatcanyousee?S1：Icanseeballoon.S2：Icansee…S3：Icansee..每节课都进行5分钟的自由对话，让学生看图进行问答，为学生创造交际机会，培养他们的口语表达能力。教学环节教学过程教学意图3Step3情景引入，学习新知1、Revision:Mike’sbirthdayparty（课件显示party背景）Mike收到很多礼物，猜猜是什么东西？巧设疑难：（1）Howmanygifts?（2）Guessing:What’sinit?(课件出现礼物，打开小部分，学生用英语进行猜物品。老师表扬回答又快又对的小组。)2、学习新知（1）从猜礼物引出新单词:ball,kite,plane,boat,car,doll，借助多媒体呈现实物图片，跟录音朗读。当屏幕上出现单词三遍时暂停，老师在黑板上板书单词和图片，然后指名读，并纠正错误发音。然后采用多种方式读，两人读，小组读，开火车读。口头表扬发音准，声音响亮的学生。（2）单词结合Let’sdo学习。Ball,ball,ball,bouncetheball.Kite,kite,kite,flythekite.……读三次单词，再结合Let’sdo内容进行学习。创设生动的故事情节，把这节课的新授内容不知不觉地装进了孩子们的脑海中。并创设疑难，猜一猜Mike的生日礼物是什么，激发学生积极用英语思考的情感。跟录音学单词，能帮助学生从小模仿正规的英语发音，并培养学生的观察模仿能力。让学生大胆模仿，纠正错误发音，突破重难点。同时通过板书单词，加深学生对单词的印象，避免学生只会读，不会认识单词的现象。教学环节教学过程教学意图4Step3情景引入，学习新知（3）课件展示Let’sdo学生跟课件朗读。（4）动作辅助朗读学生跟着教师边读边做动作，再请个人、两人、男女等开火车操练。（5）听指令，做动作。老师发出指令，学生迅速做出相应的动作，看谁...