长方体和正方体的表面积计算的练习课教学设计教学内容：五年级下册36-37页教学目标：1.知识技能：（1）掌握长方体和正方体表面积的基本计算方法。（2）能够根据给出的长方体的长宽高，确定与所求面对应的棱。（3）通过练习学会灵活地解决一些实际问题。2.过程与方法：通过独立完成、小组学习等多种形式进行有效的练习。3.情感、态度与价值观：结合练习培养分析、解决问题的能力，以及良好的思维品质。教学重点和难点：重点：根据给出的长方体的长宽高，确定与所求面对应的棱。难点：运用长方体和正方体表面积的基本计算方法，灵活地解决实问题。教学过程：一、情境引入回顾再现1.口算：0.6×0.83×0.92.5×0.43.6×0.412.5×850×0.0480×0.31.1×92.课件出示长方体和正方体3.要求长方体或正方体的表面积必须知道什么？4.根据给出的数据可以求出哪些面的面积？5.要求表面积怎样列式计算？学生在练习本中列式计算→小组内互相检查→个别汇报二、分层练习强化提高课件1、做一个棱长为5分米的无盖正方体玻璃鱼缸，至少需要多少平方分米的玻璃？(只列式不计算）2、在实际生活中，物体的表面并不总有6个面，老师带来了一幅图，请看，这些物体的表面各有几个面，缺少了哪个面？学生看图判断，口头回答同学们的判断真准确，也就是在解决有关长方体和正方体表面积有关问题时我们首先要判断要求物体哪些面的面积，而不能盲目地列式。下面老师这里有2道题，请同学们先判断是求物体地哪些面，然后再列出算式。课件出示题目3、一节通风管长50厘米，宽10厘米，高8厘米，做这样的一对通风管至少需要多少铁皮？4、杂粮店售米用的木箱（上面没有盖），长1.2米、宽0.6米，高0.8米，（1）制作这样的一个木箱至少需要木板多少平方米？（2）如果把木箱放在地上，占地多少平方米？当我们求长方体的表面积的时候，首先要判断要求哪几个面的面积，缺少了哪个面；再确定所求的面对应的棱的数据，这样才不至于在计算中出现错误。（3）如果木箱外面四周都刷上油漆（底面不刷），刷油漆的面积一共有多少平方米？抓审题，引导学生想出利用木箱的侧面展开图进行计算更简便。学生独立列式→同位互相检查→集体讲评下面这道题，你们又能不能找准求哪些面，对应哪些棱呢？能准确判断地同学请列出算式。5.在木箱的四周贴上商标纸，宽度是0.2米，贴这个木箱要用商标纸多少平方米？学生尝试列式→提出审题困惑的地方→了解商标纸的“宽”实际上就是长方体的“高”发生了变化，长和宽都没有变我们刚才围绕售米用地木箱，解决了4道题，这4道题有的是求5个面的面积、有的是求1个面的面积，有的是求4个面地面积，所以我们再解决有关题目地关键在于判断要求哪些面，找准与面所对应的棱。三、自主检测评价完善这是同学们在解决问题是出现的5种列式方法，请同学们当当小老师，判断对还是错，然后在小组中交流意见，说说理由。课件出示题目1、小红的卧室长4米，宽3米，高3米。除去门窗5平方米，房间的墙壁和房顶都贴上墙纸，布置这个房间至少需要多大面积的墙纸？2、用3个棱长1厘米的正方体搭成右图，它的表面积是（）a.14平方厘米b.16平方厘米c.18平方厘米3、一个橡皮擦的外包装长3厘米、宽2厘米、高0.5厘米,做这样一个外包装至少要用硬纸多少平方厘米?(1)3×2×2+2×0.5×2()(2)(2×0.5+3×0.5)×2+5×2()(3)3×2×2+3×0.5()(4)(3×2+3×0.5)×2()(5)(2+0.5)×2×3()学生独立思考作出判断→进行小组交流→汇报学校要给美术室重新装修，美术室长8米，宽6米，高4米。（1）.工人叔叔给美术室的地面铺上地砖，铺地砖的面积是多少平方米？（2）.如果每平方米用4块地砖，至少需要准备多少块地砖？（3）.粉刷教室屋顶和四壁，除去门窗和黑板的面积20平方米，粉刷的面积是多少平方米？（4）.如果每平方米用涂料0.25千克，至少需要涂料多少千克？独立完成→小组中进行互评、说理→选取代表说说小组中出现的解决问题的方法有哪些。在解决实际问题的过程中，我们除了要准确地运用方法列式计算以外，还要考虑生活地实际情况，才能够合理地解决问题。四、归纳小结课外延伸同学们,我们今天学习了什么?你有什么收获?
