小学心理健康教研活动设计方案时间2015.3地点卫生保健室教研组心理健康组负责人付延霞参与人员心理健康任课教师教研专题“优化课堂教学探索适应小学心理健康互动行为途径模式”工作重点1.学期以学习城关区教育局“十二五规划”为指导思想，以精细化管理，“优化教学模式，构建高效课堂”为教育教学核心理念，立德树人，全面贯彻党的教育方针。2.以科学发展观、《中小学心理健康教育指导纲要》为教学指导，坚持育人为本，根据中小学心理发展特点和规律。关注小学生学习、生活上的困惑，结合实际以课堂活动为基础，结合心里咨询活动，引领促进学生身心健康成长。3.努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理健康做好服务疏导工作。具体措施具体1.以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育资源，引导帮助学生树立“心理健康”意识。促进学生日常健康文明养成习惯。以和谐信任友好的互动活动，促进学生身心健康成长。2、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析沙龙活动等教育教学形式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征。整理馔写专题总结“小学心理健康教育的途径与方法研究”。3、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师对个性差异学生的调查辅导帮教工作。4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展示空间形式。来了解分析学生的个性特征。进行有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动。坚持“健康第一”的指导思想。树立“终身体育”的意识。加大教研学习力度，认真研读“体育与健康课程标准”和“体育年段教材”在熟悉、深挖教材的基础上，上好高效常态课。5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康咨询活动”并针对低年级研究主题“怎样适应新环境”（心中有措施他人）中年级“怎样处理个人与集体的关系”（心中有集体）。高年级“怎样培养良好的意志品质”（价值观教育、）和“青春健康教育”进行有针对性活动。6、依托少先队组织，和“儿童心理咨询室”通过主题谈话、游戏活动、跟踪服务等教育活动途径帮助缓解儿童心理困惑问题。7、开展教师走入学生之中的心理交流活动，切实在教育教学中了解学生在心理健康方面存在的问题。不断探索积累、总结工作经验方法及途径。
