樊城区太平店中学学校八年级下册思品学科导学案6.2课题：珍惜学习机会课型：新课时：一课时主备人：樊城区太平店中学杨红俊学习目标：1、珍惜自己的受教育机会，履行自己受教育义务的意识和决心。2、提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性重点：受教育即是公民的权利也是公民的义务难点：如何履行受教育的义务激情激趣导学引航目的方法时间独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结一、导学：（创设情境，导入新知）屏幕显示：图片一：放牛娃走过学校图片二：学生在宽敞明亮的教室里学习问题：两幅图片的对比说明了什么？师生分析：我们与放牛娃相比，拥有学习的机会是非常幸福的，我们应该珍惜学习机会。（导入新课）内容：自主探究思考题（请同学们快速浏览课本P58----61页，完成思考题）：1、维护受教育权的方式有哪些？2、履行受教育义务的原因？3、怎样履行受教育的义务？4、如何更好地完成义务教育阶段的学习任务？一.对学分享检测：对子互批互改，交流独学成果，形成自己的见解和观点。二.1.漫画《学校·寺庙》（以教材63页第一段材料及其插图为依据制作）观察漫画并思考：寺庙是否侵犯了学生的受教育权？学生及校长应如何做？（1）根据学生的不同见解，将学生分成两大组，各持己见进行课堂辩论。（2）师生共同小结：在现实生活中，侵犯我受教育权的现象时有发生，该漫画中寺庙活动侵犯了学生的受教育权，作为学生应学会维护自身的受教育权。那么，维护自身受教育权的途径有哪些呢？2.讲故事”（教材64页小刚维护自身受教育权的故事）A、屏幕显示：①小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？②如果小刚中途辍学是否合法？小刚及其家长要承担什么责任？③我们应向小刚学习什么？B、同桌交流C、师生全体交流，各抒己见预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。方案一内容：探究一：屏幕显示：材料一：我国实行“两免一补”政策，免除农村义务教育阶段贫困学生学杂费、书本费，并补助寄宿生生活费。材料二：2007年我国免除了农村义务教育阶段学生的学杂费。以上两则材料共同说明了什么？学生回答后，师生共同总结：方案二内容：探究二：课堂“讲述”活动：屏幕显示：以《父母为了我上学》为题目讲述一件真实的故事。从这些故事中，你感悟到了什么？①几位学生讲述②全体交流“重点知识我来理我的收获等级评定：★★★★★当堂测评分层达标一.基础落实★1、八年级学生小杨不认真学习，经常旷课、逃学。老师批评他，他却说：“受教育是我的权利，我想上学就上学，不想上学就不上学，别人管不着。”小杨的言行（）①没有珍惜受教育的权利②没有自觉履行受教育的义务③认为权利和义务具有一致性④割裂了权利和义务的关系A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④2、2011年10月26日，国务院决定启动实施“农村义务教育学生营养改善计划”。将为农村义务教育阶段学生提供每生每天3元的营养膳食补助。这体现了（）①国家把改善人民生活作为当前一切工作的中心②重视发展教育，实施科教兴国战略③人民的幸福是党和政府恩赐的④政府为人民服务的宗旨A．②④B．①④C．②③D．③④3、为完成规定的学习任务，我们应该做到（）A、上课时敢于发表自己的见解，积极与老师、同学探究问题B、做作业时，遇到疑难问题就放弃不做C、上自己不喜欢的课就做别的事情D、考试成绩不理想就灰心丧气4、4月23日是“世界读书日”，某校为此举办了以“珍惜在校学习机会，养成良好阅读习惯”为主题的读书活动。该主题启示我们要（）①珍惜受教育的权利②养成良好的学习习惯③履行受教育的义务④阅读所有的书籍杂志A．①②③B．①②④c．①③④D②③④5、国家把“推进义务教育均衡发展”作为教育体制改革试点的主要任务。这是为了让青少年平等的享有（）Ａ、财产所有权Ｂ、受教育权Ｃ、生命健康权Ｄ、人格尊严权6、目前，我国已免除3000多万名义务教育阶段农村寄宿制学生住宿费。这体现了义务教育的（）Ａ、统一性Ｂ、强制性Ｃ、公益性Ｄ、自愿性7...
