荷叶圆圆教学设计沙梨中心校：杨长珍教学目标：1、认识12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文
2、抓住重点语句理解课文内容，感受荷叶的可爱和美丽，感悟荷叶给小伙伴带来的快乐
3、培养学生团结合作、独立思考、勇于展现的品质
教学重难点：重点：1、认识12个生字2、有感情地朗读课文
难点：理解课文内容
教学过程：（一）预习展示1、教师黑板上简笔画画荷叶
2、说一说荷叶的样子（荷叶圆圆的、绿绿的）3、在这么又圆又绿的荷叶上到底发生了哪些有趣的事呢
板书课题：荷叶圆圆（二）合作探究1、初读课文，小组合作识字
要求：（1）读准字音、读通句子
（2）把生字和难读的句子多读几遍
（3）交流识字方法
（生领读、两生赛读、男女赛读）2、带上生字宝宝再读课文，思考问题：（1）这个故事讲了几个小伙伴喜欢荷叶
（请用“○”画出来）（2）小伙伴分别把荷叶当成什么
（请用“—”画出来）3、课件出示：（1）喜欢荷叶的有（）、（）、（），还有（）
（2）小水珠说：
接下来让我们一起去看看它们在荷叶上是怎样玩耍的吧
（三）质疑升华1、讨论交流：小伙伴在荷叶上是怎样玩耍的
请在课文中用“___”标出来
2、有感情地指导朗读
（1）把自己最喜欢的段落读给同桌听；（2）把自己最喜欢的段落读给读给大家听
（四）拓展延伸想一想：荷叶还是谁的什么
（课件出示图片）荷叶是小朋友的
（课件出示图片）荷叶是小乌龟的
荷叶是小鸟的
1（课件出示图片）荷叶是田螺姑娘的
荷叶是米饭的
《荷叶圆圆》说课稿下冶二小卫利利一、教材分析荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗
小水珠喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶
让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味水珠、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情
二、教学目标1、认识12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文
