2022《夜色》教学设计《夜色》教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗？下面是我帮大家整理的《夜色》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《夜色》教学设计1第1页共54页本课是一首儿歌。用第—人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑后来爸爸晚上带我出去漫步，“我”发觉夜晚也像白天—样美妙，“我”不再怕黑了。课文分两节，第一节讲“我”从前胆子很小，很怕黑。其次节讲爸爸晚上带“我”出去漫步，“我”才发觉夜晚原来也像白天一样美妙。本课浯言生动活泼，通俗易懂，充溢了童趣。课文配有两幅插图，第一幅画的是妈妈在给我讲关于英勇的故事妈妈拿着一本故事书，耐性地给我讲着书中的故事。其次幅插图画的是爸爸在晚上牵着我的小手去漫步。“我”面带微笑，因为“我”发觉夜晚也像白天一样美妙。这两幅插图能帮助学生理解重点、难点词第2页共54页句，并能激发学生学习课文的爱好。1.相识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”12个字，会写“再、色、看、晚、爸、笑、外”7个字。学习1个新的部首：“夕字旁”。2.正确、流畅地朗读课文。背诵课文。1.驾驭7个字的正确读音、字形，做到字迹清楚，字体端正。2.让学生视察7字的写法、笔顺后，再作以重点指导“再”的笔第3页共54页顺。（横、竖、横折勾、竖、横、横）通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的漂亮，在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理指导学生朗读和识记生字。讲读法、情境法、表演法课件、挂图第一课时第4页共54页一、揭示课题，谈话导入。1.揭示课题。2.齐读课题。3.你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？二、相识生字，初读课文。1．自由读课文。2．找诞生字，读一读，认一认。3．出示词语。胆子英勇原来从今睡觉漫步第5页共54页4．分段指名读课文。5．师生评价。三、再读课文，理解课文。1．自由读课文，说说你读懂了什么？2．小组内沟通，再班级沟通。3．理解：（1）我胆子小。表现在哪些方面？用自己的话说一说。（2）妈妈给我讲英勇的故事，我还是怕黑。以后确定怎么办？4．指导有感情地朗读课文，加深对课文的理解。第6页共54页四、总结。1．课文主要讲了一件什么事情？2．有感情朗读全文。五、作业设置回家和爸爸妈妈一起读课文，感受课文的含义。《夜色》教学设计2一、教材分析怕黑的天性使孩子看不到夜的漂亮，阻挡了孩子们探究的视野。夜晚的星空是怎样的绚烂？夜晚的花草是怎样的微笑？夜晚的大地又第7页共54页是怎样的唱着无声的歌？柯岩的《夜色》正是捕获到了孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼喊孩子们亲近自然，酷爱生活。二、学情分析本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小挚友从胆怯夜晚到不胆怯夜晚的心理改变过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。激励学生运用多种方法学习生字，增加识字爱好，让识字、写字读课文变得和谐统一。三、教学目标1、会认“胆、敢、往”等12个生字，会写7个生字。第8页共54页2、正确流利有感情朗读课文，理解课文内容。3、培育学生英勇的品质。四、教学重点难点1、会认生字，朗读课文。2、培育学生英勇的品质。五、教学打算多媒体课件，生字卡片。六、教学过程一、情境导入，揭示课题第9页共54页1．多媒体课件播放视频，感受夜色的神奇与漂亮。（1）师生共同观赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。（2）导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。（3）老师追问：在这样漆黑的夜晚，你们胆怯吗？（4）学生依据平常的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。预设①：我特殊胆怯夜晚，因为夜晚特别黑，看不清任何物体，只能看到一团黑影。预设②：我不胆怯夜晚，反而特别喜爱夜晚漂亮的景色。第10页共54页2．走入情境，揭示课题。过渡：漂亮的夜晚让人沉醉，迷人的景色让人充溢遐想，今日我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小挚友眼中的夜色是什么样的。二、初读诗歌，认读生词1．自由朗读诗歌。（1）老师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。...
