设计教师何祖瑜教学版本PEPBook1备注栏执教教师张新文课题名称：教学年级三年级Unit4Weloveanimals.The4thLessonB.Let’stalkLet’splay课型阅读课授课时间40分钟学生分析1.学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。教材分析1.这个课时主要是能分清this和that的区别。2.能在语境语篇中理解和运用一些感叹语，如：cool等。3.能朗读对话，并能进行角色表演。教学目标1.能够运用What’sthat?It’sadog.来询问远处物品是什么及作答。2.能分清this和that的区别。3.能在语境语篇中理解和运用一些感叹语，如：cool等。教学策略1、本课主要采用猜动物进行导入，使学生在认识这些动物的前提上进一步了解教师是如何介绍他们的。2、教材相配套的教学录音带。3、在操练过程中进行配对练习教学过程Step1Warm-up/Revision1、师生对话。1、利用课件猜动物复习旧单词。2、复习课本39页的Let’schant.(设计思路：师生对话，复习旧知识，增强语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作)Step2Presentation（1）课前画2幅图片，一幅大大的，一幅小小的，教师用What’sthis?复习完动物单词后，指着小小的那一幅画问“What’sthat?让学生理解What’sthis?跟What’sthat?的区别。（2）师生共同观看本课B部分Let'stalk内容的教学课件。（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读B部分Let'stalk的内容。教师再次强调What’sthis?和What’sthat?两个句子的区别。（4）教师出示Mike,Chenjie的头饰。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。（设计思路：学生的学习大多来源于生活，语言就更要接近生活，运用多媒体图片展示学生熟悉的地点和动作，巩固所学的语言知识并达到扩展活用。强化教学效果，达到教学目标。）Step3Practice（1）教师给学生分小组，2人一组分角色表演Let'stalk的内容。（2）教师鼓励学生自己读Let'splay部分的句子。（3）教师将准备好的ChengJieSarah的头饰发给学生。让学生表演Let'splay部分的对话。（4）学生拿出课前画好的动物图片，学生两人配对做这个游戏。（设计思路：小学生通过分组游戏，戴头饰角色扮演，让学生愉快地融合在英语的环境之中，自然有节奏地吸取和操练语言。）Step4Homework学生利用What’sthis?What’sthat?加上利用所学的动物编一段简单的对话。（设计思路：作业是课堂教学的延伸，也是学习的扩展活动。通过练习，既检查了学生学习的效果，又培养了学生运用知识的能力。）教学反思
