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2024《美的回答》教学设计VIP免费

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2022《美的回答》教学设计《美的回答》教学设计作为一名静默奉献的教化工作者,总不行避开地须要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应当怎么写教学设计呢?下面是我为大家收集的《美的回答》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《美的回答》教学设计1教学目标:第1页共18页1德育目标:教化学生懂得酷爱大自然,要用自己的行动去爱护大自然的美。2学问目标:(1)正确流地朗读课文,背诵课文。(2)正确认读本课十七个生字,会写六个生字。3实力目标:培育学习朗读实力,背诵实力,识字实力。教学重难点:1正确认读本课十个生字,会写六个生字。2理解课文内容,有感情朗读课文,背诵课文。第2页共18页教学方法:小组学习,以读为主,读议画结合,联系学生活实际理解课文。教具学具:录音机及磁带,课件(放大插图)。教学过程:课前布置学生视察、了解大自然的美。一、谈话引题,激发爱好。(一)同学们,你在路上、小河边、田野里行走时,看到过那些漂亮的景色,听到那些漂亮的声音?(生说)师:是的,这是大自然给我们美的回答。(二)齐读课题。第3页共18页师:这美的回答靠什么的得来的?请大家快来读读课文。二、初读课文,自学生字,了解课文大意。(一)学生借助拼音自读课文,读后画诞生字词,在多读几遍,也可同桌互读。(二)用采蘑菇的形式检查字音。(三)合作沟通,巧记生字。学生记忆生字的方法多种多样,要充分发挥学生的才能,敬重学生记生字的方法,激励学生巧记字。发觉识字规律。(四)读自己喜爱的段落,想一想读懂了吗?第4页共18页三、理解课文,指导朗读。(一)听朗读录音,细细体会语句的轻重缓急。想象大自然的美。(二)读自己喜爱的段,想一想读懂了吗?(三)读第一节。1、指名读,其他同学边听边想“我们”做了什么?2、联系生活实际说说我们会怎样做这些事情。体会人们付出的劳动和爱心。3、指导有感情地朗读。读中领悟要用自己的行动去酷爱大自然,爱护大自然。第5页共18页4、领着背诵,懂得大自然要靠人类地爱护。师:人们付出了劳动,付出了爱心。结果怎样?(四)读其次节。1、组织小组学习其次节,用自己喜爱地方式学习:可读给他人听,可结合句子画一画,可说一说美的地方。2、汇报学习状况。(1)结合学生汇报,指名读出示的句子。山间田野长满绿树,城市乡村开满鲜花。小燕子为我们跳起舞,小青蛙说我们顶呱呱。第6页共18页(2)出示课件(放大的插图),引导学生理解“长满绿树,开遍鲜花”的词意。也可结合第一节说说自己的理解,从中感受自然给人们带来的美,有感情地朗读,读出对自然的宠爱。(3)读最终一句,说说你感觉到小青蛙、小燕子怎样?可联系第一节说说人们爱护它们得到的乐趣。说说它们会怎样表达自己的欢乐?在谈论中进一步感受到人们爱惜燕子、青蛙等动物,大自然才能给人类美的回答。有感情地朗读。表达出对小燕子、小青蛙的宠爱。(4)指名有感情地朗读其次节。读出宠爱大自然的之情。第7页共18页(5)领着背诵其次节。四、有感情朗读、背诵课文。深化主题。(一)让学生依据配乐磁带反复朗读课文。(二)指导背诵课文(指名背、同桌互背、抢背等)。学生朗读背诵水平不一,朗读要求不能过高。五、合作、探究学习生字词。(一)用摘苹果的形式读生字词。(二)生字书写1、空书难写生字的笔画、笔顺。第8页共18页2、全班沟通怎样把字写好看。3、学生在书上练习书写,老师巡察。4、小组互评,自我修改,老师用星嘉奖写字美观的学生。六、联系生活实际,扩展想象。我们还能为大自然做哪些事?大自然又会给我们那些美的回答?以小组形式结合实践探讨,让孩子们体验胜利。《美的回答》教学设计2教材分析:课文是一首小诗。前五句讲我们爱护大自然的行动,后四句与之第9页共18页相照应,讲大自然给了我们美的回答。由于课题是“美的回答”课堂上易于实行问答的形式,同时插图也为我们引导学生想象供应了素材。教学目标:学问与技能1、正确、流畅地朗读课文,背诵课文。2、正确认读本课17个生字,会写6个生字。3、理解课文内容,懂得要酷爱大自然,要用自己的行动去爱护大自然的美。过程...

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