有理数的减法(5)教学目标：1、经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则.2、能熟练进行整数减法的运算.3、渗透转化的思想.教学重、难点：1、重点：能熟练进行整数减法的运算.2、难点：正确理解加减法之间的转化关系.教学准备：教师准备：课件、投影.教学过程设计：一、创设情境，探究新知：一天，厦门的最高气温是9℃，哈尔滨的最高气温是-7℃.问这天厦门的最高气温比哈尔滨的最高气温高多少摄氏度？可以怎样计算？你能用数学式子来表示它们吗？想一想：什么数加上-7等于9呢？观察式子9-(-7)=16和9+7=16，你能发现它们之间有什么相同点与不同点吗？请再计算下列各式：50-20=_____,50+(-20)=_____,50-10=_____,50+(-10)=_____,50-0=_____,50+0=_____,50-(-10)=_____,50+10=_____,50-(-20)=_____,50+20=_____.你能得出什么结论？减去一个数，等于加上这个数的相反数.（点出课题）练一练：P32课内练习1二、举例应用：例1计算：(1)5-(-5)(2)0-7-5(3)（-1.3）-（-2.1）(4)1-2零减去一数，得到这个数的相反数.练一练：P32课内练习2例2我国吐鲁番盆地的最低点的海拨高度是-155米，死海的湖面低于海平面392米.哪里的海拔高度更低？低多少米？（补充）例3全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分.游戏结束时，各组的分数如下：第1组第2组第3组第4组第5组100150-400350-100（1）第一名超出第二名多少分？（2）第一名超出第五名多少分？练一练：P32课内练习3三、小结：有理数的减法法则四、作业：1、作业本“有理数的减法”教后记：
