《钱该怎样花》教学设计【教材分析】《钱该怎样花》是人教版义务教育课程标准实验用书第三单元第二课。课文旨在引导学生了解花钱应该有计划，合理支出，学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求。【设计理念】1．我校位于肥西县山南镇六合村，学校十分偏僻，上课前我对教材进行了一定的设计，简便、合理地和利用学生身边的课程资源，尽可能具有可操作性，坚持“还课堂于学生”的教学理念，走符合农村学校实际的教学道路。2．力求结合品德与社会课程特点，联系实际，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，做到“从生活中来，到生活中去”。3．充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。【教学目标】1．情感、态度、价值观：结合生活实际，交流体会，让学生具有家庭责任感，懂得为家长分忧，不向父母提不合理的要求。2．能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生懂得花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。3．知识目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。（目标确立意图：教学目标的确定必须要结合小学生生活实际、教材内容与课前调查，从学生实际出发，解决学生实际中存在的问题。）【教学重点】懂得每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。【教学难点】懂得花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方，不向父母提不合理的要求。【教学方法】调查法讨论法体验法【教学准备】1B类四年级上册第三单元1、教学课件。2、一份购物清单。3、学生自己制作一张调查表，调查父母想要的商品，并把调查的内容填在调查表里。4、一些食品、玩具、学习用品、图书等商品，标明价目。【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，引出话题同学们好，通过上节课的学习，我们了解到家庭用的钱，都是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，钱该怎样花呢？是我们这节课讨论的话题。暑假里，老师一家去上海世博会游玩，遇到了一个小难题，住宿问题面临三种选择：一是每晚300元的，和普通家庭居住条件差不多，离世博场馆比较远；500元的面积大一些；800元的非常豪华，在家都享受不到的。同学们想一想，如果是你，你会怎样选择呢？(学生答)对于钱该怎样花，大家都有各自的想法。今天我们就来学习钱该怎样花。（板书课题）二、调查交流，了解花钱要学会选择过渡：课前，老师布置调查家里人想要的东西，不知同学们完成了没有？（出示调查表做成的课件）活动一小调查1、请拿出课前填写的调查表在小组中交流，说说想要买的东西有哪些。2、代表发言、全班交流（评价：学习需求、健康的需求、孩子成长的需求、老人的需求、娱乐需求、住房需求、需求与众不同……）小结：日常生活中，每个人都有多种需求，看来，我们想要的东西实在是太多了！（板书：我想要！）活动二我想要的都能要吗过渡：这些想要的东西，我们都能要吗？你看，这些同学就遇到了难题。1、课件出示课本51页图。（老师叙述图意）2、学生看图评议：明白能不能要，说出理由。（引导：家长未能满足他的要求可能是什么原因？让学生站在家长的角度想想自己会怎样做。）2（评价：考虑实际情况，为家庭分忧；不向父母提不合理的要求；家里有实际困难，有责任为家庭分忧）3、老师班上，曾发生了这样一件事：有个同学看到别人有遥控小汽车，就向爸爸要了200多元买了一辆更高级的遥控小飞机，显示自己有钱、大方。老师让大家看看当时的情景，好吗？（学生表演）对这件事，你怎么看吗？（引导：在同学面前显摆用爸爸妈妈的钱买的东西，有意思吗？）（评价：用家长的钱攀比，毫无意义；不珍惜家长的钱，就是没有家庭责任感。）小结：是啊，对于太多想要的东西，要结合实际认真想一想，我能要吗？（板书：我能要？画红色心，圈住“我想要、我能要”）要学会选择，学会放弃，不能买的一定不买。活动三：找一找会花钱与不会花钱的做法过渡：是不是所有的人都和你们一样会花钱呢？1、引导学生列举生活中不会花钱的人。2、谁来说说...
