《含有小括号的三步计算式题》问题导学---评价单班级姓名组名【学习目标】1、学会计算含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2、在头脑中强化小括号的作用。3、总结归纳出四则混合运算的顺序。【学习重、难点】掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。【学前准备】1、口算。20+30÷342×390÷15+312×5-40÷28×5×10120÷3×5（先说说运算顺序，再计算）2、先说出它们的运算顺序，在计算。150-100÷5×4（43+57）×（38-31）3、计算。23+570÷1990-（32+30）自我评价小组评价《含有小括号的三步计算式题》问题生成---评价单班级姓名组名问题一：例5（1）42+6×（12-4）（2）42+6×12-4学生先画出顺序线，独立解答，再进行检验。思考：1、上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样？2、这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？学生针对问题发表自己的意见。概括：统称四则运算。（板书）3、谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下？问题二：先说出它们的运算顺序，在计算。360÷（40-25）（73-56）×（7﹢15）1（15120÷24﹢）×490-（80-12×5）自我评价小组评价教师评价《含有小括号的三步计算式题》问题训练---评价单班级姓名组名1、先估计每组算式中哪个算式得数大？再计算。（1）450＋30×6（2）850－60×6（3）720÷9×8450－30×6850－60÷6720÷8×92、填上合适的数，列综合式子：综合式子：综合式子：3、600÷(120÷60)(26+14)×70600÷(10+120÷60)26+14×(7030)–(600÷10+120)÷60(26+14)×(70–30)自我评价小组评价教师评价2
