我眼中的班主任工作•我是一颗小小的石头•静静地躺在泥土之中•我是一颗小小的石头•深深地埋在泥土之中•我愿铺起一条五彩的路•让人们去迎接黎明，迎接欢乐•我愿铺起一条五彩的路•让人们去迎接黎明，迎接欢乐北京市大兴区亦庄中学焦艳玲2011-3-27“我心目中的班主任”问卷调查•一、你的班主任具有以下性格特点吗？请你全面、客观、公正、真实地回答。•1．真心实意关心爱护学生，体贴理解学生；•2．经常与学生沟通，能在空闲时间与学生谈心；•3．有责任心，工作负责；•4．平等地对待学生；•5．督促学生要抓紧时间学习；•6．不说套话，布置工作有重点，不啰嗦；•7．经常给学生鼓劲，不打击、训斥学生；•8．经常给受挫的学生，给予更多的关心和鼓励，帮助他们分析原因；“我心目中的班主任”问卷调查•9．善于发现学生的心理变化，给予学习心理指导；•10．能把学生的意见反映到学校领导那里；•11．能融入学生之中，有号召力、凝聚力，能带动班级学生活跃气氛；•12．能如实公布班级的每一点进步和退步；•13．具有亲和力，但不乏严厉，讲原则，但平易近人，在学生中有威信；•14．教学水平较高，管理能力较强；•15．博学多才，幽默风趣，性格好，易相处；•16．对学生的管理严而不死；•17．经常对学生进行学习方法指导，减轻学生学习心理负担；“我心目中的班主任”问卷调查•18．教育学生正确处理男女同学之间的正常交往，善于及时发现学生中出现的问题，并解决；•19．上课时严肃认真，下课后和蔼慈祥；•20．不摆老师的架子，不凌驾于学生之上，有长者风范；•21．开展有益于发挥学生才能的活动；•22．能经常跟学生聊一些社会动态方面的信息，开阔学生视野；•23．能给学生一个宽松的环境，不因自己情绪不好而对学生发脾气；•24．放权给班干部，会倾听学生的意见，有宽容心，有人格魅力。•请把你认为本班班主任具有的性格特点对应的序号填写在下方：（请排序）•二、你心目中优秀班主任的标准是什么？（请排序，若有其他看法可以自己补充）调查结果—班主任具有•14．教学水平较高，管理能力较强；•3．有责任心，工作负责；•11．能融入学生之中，有号召力、凝聚力，能带动班级学生活跃气氛；•13．具有亲和力，但不乏严厉，讲原则，但平易近人，在学生中有威信；•12．能如实公布班级的每一点进步和退步；•21．开展有益于发挥学生才能的活动；•1．真心实意关心爱护学生，体贴理解学生；•5．督促学生要抓紧时间学习；•8．经常给受挫的学生，给予更多的关心和鼓励，帮助他们分析原因；•4．平等地对待学生；调查结果—学生心目中的优秀班主任•15．博学多才，幽默风趣，性格好，易相处；•1．真心实意关心爱护学生，体贴理解学生；•13．具有亲和力，但不乏严厉，讲原则，但平易近人，在学生中有威信；•22．能经常跟学生聊一些社会动态方面的信息，开阔学生视野；•7．经常给学生鼓劲，不打击、训斥学生；•14．教学水平较高，管理能力较强；•2．经常与学生沟通，能在空闲时间与学生谈心；•3．有责任心，工作负责；•11．能融入学生之中，有号召力、凝聚力，能带动班级学生活跃气氛；•8．经常给受挫的学生，给予更多的关心和鼓励，帮助他们分析原因；调查结果—共性•1．真心实意关心爱护学生，体贴理解学生；•3．有责任心，工作负责；•8．经常给受挫的学生，给予更多的关心和鼓励，帮助他们分析原因；•11．能融入学生之中，有号召力、凝聚力，能带动班级学生活跃气氛；•13．具有亲和力，但不乏严厉，讲原则，但平易近人，在学生中有威信；•14．教学水平较高，管理能力较强；自我评价—原则、智慧、努力•因为原则所以敬畏•因为智慧所以喜爱•因为努力所以成长原则•品质问题大题小做•学习问题大题小做•尽可能将标准或规则提前讲，防患于未然•第一次发现的问题一定要集体解决，防微杜渐•尽可能在个别生面前树立自己的威信，个别生的教育一定要耐心，给学生和自己都留有余地，对家长零期待，对领导无指望•教育是慢的艺术，突发问题的处理可以晚处理•持之以恒原则—两个案例•孙佳的2000字检查•给回博文的标准—体育、品德、学习、劳动•...
