《正方体的认识》导学案学校：朱坡中心小学2014年备课组长签字：蹲点领导签字：课题正方体的认识课时第一课时主备人审核人复备人本周行为训练重点展示姿势班级小组姓名学习目标1、我能通过观察概括正方体的特征。2、通过观察比较我能发现长方体与正方体的相同点和不同点。3、我能用集合图表示长方体与正方体的关系。培养我们的空间观念和空间想象能力。重、难点教学重点正方体特征。教学难点:正方体与长方体的异同关系。课前准备各种图形学习过程师生笔记一、点燃激情，导入新课我们知道了长方体的特征那你知道正方形有什么特征吗？它和长方形有什么关系呢？这节课我们来学习有关正方体的特征。二、【阅读质疑自主体验】复习回忆长方体的特征完成下表形状面棱顶点面的形状面积棱长长方体（）个()条（）个每个面都是（）特殊情况有（）个相对的面是（）相对的面的面积（）每一组互相平行的四条棱的长度()拿一个正方体物品来观察：1、观察正方体物体，想想它有什么特点、A、正方体有（）个面，每个面的形状（），且面积都（）B、正方体有（）条棱，且棱的长度都（）C、正方体有（）个顶点。归纳：正方体是有（）个（）的正方形围成的立体图形。教师“复备”栏或学生笔记栏形状面棱顶点面的形状面积棱长长方体（）个()条（）个每个面都是（）特殊情况有（）个相对的面是（）相对的面的面积（）每一组互相平行的四条棱的长度()正方体（）个()条（）个每个面都是（）六个面的面积（）12条棱的长度()通过比较你发现正方体和长方体有什么关系？我发现正方体可以看成（）我能用集合图表示长方形和正方形的关系吗？请你在下面画出集合图。三、【合作质疑互动体验】相互交流，组内对疑问进行讨论，形成共识。把不懂的板书在黑板上。四、【练一练，我能行】1、完成练习五第2题。2、完成练习五第5题。3、用一根长48厘米的铁丝做一个正方体框架，正方体的棱长是多少厘米？五、运用双色笔整理、完善导学案。我对自己的评价：对子对我的评价：组长对我的评价：
