学习陶行知“千教万教，教人求真”之感悟VIP专享VIP免费

学习陶行知“千教万教，教做真人”之感悟陶行知先生是我国近代著名的教育家，他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为广大教师树立了光辉的榜样。他强调教师的根本任务是“千教万教，教人求真。”为我们指明了教育教学的方向，通过认真学习陶行知教育思想，尤其是有关师德方面的论述，使我认识到师德修养是教师素质的核心，它是衡量教师素质的根本标准，只有树立高尚的师德修养，才能在教学中真正体会到：“苦得其所，苦中快乐。”具体地说，从他的有关师德的教育理论和教育实践中，我得到了许多有益的感悟。一、深入学习，领悟师德的内涵师德是教师在从事教育教学工作中应遵循的道德观念，行为规范的总和。教师的职业道德是教师在教育实践中应遵循的道德准则和行为规范。陶行知先生认为：教师的职业道德主要包括献身教育，追求真理，创造革新，以身作则，团结协作等内容。他关于师德的诸多论述对我们今天加强师德教育，进行教育改革有着十分重要的现实意义。使我认识到要进一步转变教育理念，不仅要注重学生智育的培养，更要关注学生人格的培养，要善于和学生进行心灵的沟通。作为一名新课改的实践者，首先要有良好的心理品质，心理品质的缺乏往往导致对学生轻者恶语中伤，重者对学生体罚或变相体罚。其次要形成正确的积极的评价机制，抛弃那种唯应试成绩为核心的急功近利的思想，代之以正确的人才观、学生观、质量观、学习观、评价观。要充分认识到有什么样的教育观念，就有什么样的师德表现。努力在德育内容和方法上不断创新，建立和诣融洽的教育环境。二、身教重于言教，情感育人师德的高低从大的方面来说，影响整个社会的物质文明和精神文明建设；从小的方面来说，影响学生的身心健康和发展。在学生的心目中，教师的一言一行，具有导向、凝聚、使学生是否亲师等效果，富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中教会学生如何做人。师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终身受益。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时刻衬托着鲜花的娇艳。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯、以德立身、以身立教，从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样才能确保教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道。”千教万教教人求真，千学万学学做真人。“有书读的要做事，有事做的要读书，先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。我要你们做有知识、有实力、有责任的国民，不要你们做书呆子。”从陶先知先生的作品中随处可见他对好老师的殷切期望。他认为：道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。作为一名教师，要教人求真，首先要教己求真，求真的知识、真的本领、真的道德，惟有学而不厌的教师，才能教出学而不厌的学生。如今，新的教育对教师提出了更高的要求，要求我们要从侧重于知识的传授和智力的开发，转变到对学生人文精神的培养两者并重的轨道上来。只有先学会了做人，在此基础上，提高文化水平，才能是一个完整的人，一个真正对国家，对社会，对人民有用的人，要求广大教师不仅要有强烈的责任心，更要有丰富的情感，要做一个品德高尚的传道、授业、解惑者。三、以充满爱意的高尚品德营造和谐的育人环境“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，“热爱每一个学生”是陶行知先生的人生格言。陶先生说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”“爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用，师爱能营造出和谐、温馨、亲切、融洽的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。教师应以培养学生的创新能力为目标，尊重...