活动二研究与探索教学设计（一）设计思路1.根据本单元活动二，结合学生实际，利用学生已有的知识与经验和学校的实际环境，引导学生观察学校环境，发现存在的校园环境中不和谐和不完备的因素。思考怎样在现有的条件下为校园添光彩，在更好地满足学生学习与校园生活的需要、体现学校特色的基础上，提出具体可行的设计方案。2.学生分组合作，通过研讨，提出自己的设想，各组以制作小报的形式书写建议书。大胆提出改造设想，在小组内采用分工合作形式，具体实施设想中每一步骤，用美术的知识与技能最终体现出来。3.在最后的作品展示时，由学生自我阐述所设计作品的构思，创意。对思考与实践的过程进行描述，与全体同学共享活动中的体验，从而建构新的实用与审美的设计观。教学目标1.显性内容与目标让学生初步体验研究式的学习方式，提高调查研究、综合分析、解决问题的能力。2.隐性内容与目标通过“我为校园添色彩”课程的实践活动，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。通过调查、研讨、设计、展示、运用美术知识，对校园设计的理念、校园环境的改造等问题进行探究，提高环境艺术的审美水平，培养美术综合实践能力，为学生今后的全面发展奠定基础。教学重点审美观的培养。通过学生自己认识与实践，在他们的思想意识中构建美丽的校园，激发学生对美的认识、对美的追求。用时代的审美观重新设计。教学难点设计稿的绘制与模型的制作。教学过程教学环节教师活动学生活动说明组织教学导入一、组织教学稳定情绪，检查学具。二、导入出示很多家庭居室设计图和模型，并请学生谈自己的家居环境、谈自己家的温馨之处。因为这些小小的“家”融入了设计者和居住者很多的爱，教师顺势引导学生：学校也是我们的家，我们大部分时间在这里学习、生活，这里有爱我们、教育我们、伴我们成长的老师，同时还有很多同学陪伴一起成长，所以，家无论大小，温馨就好，我们要用我们的爱心装扮她，关注校园环境，用我们的双手和智慧为我们的校园添光彩。1.发放或摆放学习用具2.学生谈自己家居环境的温馨美好之处。3.学生谈谈入校以来，对新的校园环境的感受。从学生身边寻找与教学内容相关的因素，使学生很快介入主题，激发学生的学习兴趣。讲新课学生考察校园知识学习与思考出示课题：我为校园添光彩活动二欣赏与评述三、讲授新课（一）体验感受1.提出思考：同学们对我校有多少了解？2.教师简述学校的发展历史，建校以来的校园建设的改变，号召学生爱校、建校。（出示校园环境的图片）3.考察校园提出思考题:(1)我们学校在校园环境和校园文化建设上有哪些成功的地方?(2)不成功的地方和需要完善的地方有哪些？教师带领学生进行校园考察：要求学生带书和本作记录，列出成功与需要改善的地方。要求学生观察学校的校园户外的文化墙、宣传栏、公共设施（如：电话亭、信件箱、卫生间、自行车棚、洗手池、垃圾箱、室外的休闲区、路灯等）绿化、教学楼或房间室内环境的装饰等。4.组织学生讨论（二）学习环境设计知识1.校园建设的新理念教师启发学生思考：什么是新时代校园文化和校园环境？从哪些方面体现出来？在校园设计中体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和使用功能。利用图片、多媒体展示现代化校园的范例。提出思考：我们的校园形象应给人什么样的感觉？2.校园环境设计分类教师安排小竞赛，比一比看谁想得多？以下几种设计分类均4.学生带着问题考察校园的每一角落，仔细观察思考、记录、分析。5.思考自己将对哪一问题进行研究与设计。在纪录本上记录。6.回到教室小组讨论：（１）校园环境建设成功的方面举例说明。（２）存在问题的地方举例说明。现场考察每一细节，首先是为了培养学生的细致的观察能力，对事物存在与变化的敏锐的洞察力，勇于发表个人见解，大胆提出改造的建议。认识到校园建设与学生有重要的联系。学生通过对理想中美丽校园的设计与规划，培养学生对美的追求、对美的认识。学生实践可采用这样的活动。提出问题：校园文化宣传类都有哪些？教师请学生写出来。教师PPT出示相关图片文化宣传类：体现校园文化特色的系列标准色，体现学校理念的标准字体设计，...
