四年级语文课内阅读第一课观潮第一课观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐（拉长），（变粗），（横贯江面）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高的水墙）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来。1、这段话是按照（由远及近）顺序来写的。（A、由远及近B、由近及远）。2、这段话从（形状）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。3、这段中分别把浪潮比作（白线）、（水墙）和（战马）。4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？答：该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（时间）、（地点）、（人物）。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（天下奇观）。第三课鸟的天堂第三课鸟的天堂起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀影。大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。）（。）11、、给画的句子加标点。给画的句子加标点。22、、选出该段中的一对反义词（静寂）选出该段中的一对反义词（静寂）----------（热闹）（热闹）33、、这是作者第（二）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。这是作者第（二）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。44、、这段话中描写鸟的形态的词有（大的）、（小的），描写鸟的颜色的词有（花的）、（黑这段话中描写鸟的形态的词有（大的）、（小的），描写鸟的颜色的词有（花的）、（黑的），描写鸟的动作的词有（站）、（飞）、（扑）。三个“有的”构成了排比句写出的），描写鸟的动作的词有（站）、（飞）、（扑）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态或动作），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（快乐），表达了了鸟的各种（姿态或动作），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（快乐），表达了作者对鸟的天堂的（热爱）和（赞美）之情。作者对鸟的天堂的（热爱）和（赞美）之情。55、、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（种类）多、（数量）多，还能感受到它们在这里生从这段话中，我们不仅知道了鸟的（种类）多、（数量）多，还能感受到它们在这里生活得（自由自在）。活得（自由自在）。66、、这段话是（动）态描写。这段话是（动）态描写。第五课古诗两首第五课古诗两首11、、默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。22、、《题西林壁》是苏轼在游（庐山）时题在（西林寺）墙壁上的一首诗。诗人分别从（横《题西林壁》是苏轼在游（庐山）时题在（西林寺）墙壁上的一首诗。诗人分别从（横）、（侧）、（远）、（近）、（高）、（低）这几个角度观察了庐山。苏轼字（子瞻），（）、（侧）、（远）、（近）、（高）、（低）这几个角度观察了庐山。苏轼字（子瞻），（宋）朝人，号（东坡居士），是“唐宋八大家”之一。宋）朝人，号（东坡居士），是“唐宋八大家”之一。33、、《题西林壁》中“题”的解释：（书写、题写）《题西林壁》中“题”的解释：（书写、题写）44、、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（以为、怀疑）山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（以为、怀疑）55、、《题西林壁》这首诗告诉我们...
