四年级语文下学期导学案学校：备课组长签字：蹲点领导签字：年____月___日课题22*牧场之国课型阅读课型主备人复备人审核人本周行为训练重点学会互动交流班级四（）班小组姓名学习目标1．我能用自己喜欢的方式认识8个生字。2．我要通过有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3．我能通过学习，体会作者生动的语言，并摘抄自己喜欢的词句。教学重难点感受荷兰独特的牧场风光之美，和体会作者生动的语言是本课的重难点。知识链接荷兰人们常把荷兰称为“风车之国”、“花之国”、“运河之国”，它的真正国名叫“尼德兰”，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”，荷兰总面积41548平方公里，三分之一的领土只高出北海海面1米，近四分之一低于海平面，真是名副其实的“尼德兰”。荷兰地势非常平坦，但在东部和南部由几座山丘。西欧的三大河流莱茵河、马斯河以及斯海尔德河均通过荷兰境内入海。由于荷兰位居欧洲理想位置，素有“欧洲大门”之称。预习指导1、我能圈画本课的生字词语，并读准字音，识记字形。2、我能把课文读正确、读流利（至少3遍)3、我会运用查工具书，联系上下文等方法理解文中难懂的词语。镶嵌、吆喝、仪态端庄、悠然自得4、我能理清课文写作顺序、列出本文提纲。5、我能根据课文内容提出自己的疑惑？学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学激趣、齐读学习目标二、独学1、牧场之国荷兰留给你怎样的印象？2、你是从文中的哪些地方感受到的?你能把你的感受有感情地读出来吗?3、你喜欢文中的哪些语句，为什么?4、课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？三、互学1、对学：对子之间互相交流思考的结果，比赛有感情地朗读。2、群学（1）我要在小组内说出我的想法和疑惑和大家交流（2）在小黑板上写出小组的互学成果，及组内仍不能解决的问题。(3)教师指导大家互学，解决小组内不能解决的问题、3、预展示：各小组展示互学成果及不懂得问题。其他小组评价和补充。学法指导：1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。温馨提示：我还会使四、评学1、展示：各小组展示互学成果及不懂得问题。其他小组评价和补充。任务一：我来当小导游介绍美丽的牧场之国任务二：我要有感情地读出牧场之国的美任务三：我们来展示搜集到的美丽图片2、请你积累自己喜欢的字词和句子3、达标测评：给多音字注音并组词。（）（）模圈（）（）4.根据所学内容填空。荷兰，是水之国，这里一条条（）纵横交错，宛如棋盘。荷兰，是花之国，那绿意盎然的村野乡间处处是大片大片鲜艳夺目的国花-----()。荷兰，也是牧场之国，这里有丝绒般的（）和（）五、整理导学案运用双色笔整理、完善导学用双色笔呢！展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，并试着读一读。出示要求：快读课文，注意抓住作者观察点的变化，请你用笔划出表示观察点变化的词句。
