网络构建网络构建高考阅卷报告高考阅卷报告章末知识整合网络构建网络构建高考阅卷报告高考阅卷报告★高考阅卷报告系列★十三、探究型试题的解题方法与示例考查“论证和探究问题”的能力是地理学科考试的考核目标之一。从命题的角度来看，探究型试题一般会在“选择什么课题”、“采取什么步骤”、“准备什么材料”、“提出什么建议”等方面设计问题。在课题确定、资料收集准备、研究方法选择和解决方案设定上具有灵活性、多样性，因而答案的组织上具有多元、开放的特点。近几年，上海、北京、江苏、山东等地都相继设置了该类题目。因此，考生有必要在复习中研究综合探究题的考查角度及其解题方法。网络构建网络构建高考阅卷报告高考阅卷报告某中学地理小组开展研究性学习，拟定了两个研究课题，A课题是“珠江三角洲咸潮形成的研究”，B课题是“珠江三角洲工业化对城市化的影响研究”。请你按要求参与两课题的研究。(17分)(1)下面是两个小组收集的部分资料，请根据两小组研究课题归纳分类。相关资料：①咸潮指沿海地区海水通过河流或其他渠道倒流到内陆区域的自然灾害，不仅危害植物生长，而且影响人体健康。②2011年1月4日，地球、月球、太阳排成一条直线；2011年1月6日，月球和太阳最接近地球，咸潮肆虐珠江三角洲地区，给当地生产生活带来严重影响。网络构建网络构建高考阅卷报告高考阅卷报告A课题：________；(2分)(填写资料数字代码)B课题：________。(2分)(填写资料数字代码)(2)B课题在研究过程中出现以下问题，请你帮助解决。①据资料描述该地区工业化进程的特征。(4分)②据此推断该地区城市化的表现。(3分)(3)完成两课题研究结论。A课题：分析形成咸潮的自然原因。(4分)B课题：构建该区域城市化模式。(2分)【阅卷现场】网络构建网络构建高考阅卷报告高考阅卷报告【命题意图】本组通过两研究课题，着重考查，工业化与城市化的有关知识。意在考查考生对材料信息的获取解读能力和分析判断能力。【失分追踪】该生本题失分较多，表现出其对问题的论证探究学习能力较弱，主要有以下几方面：第一，对资料分析探究深度不够、浅尝辄止，如第(2)题①题④图标题已有提示信息，然后③④两图对比即可得分。第二，对环境问题探究分析不全面，如第(3)题A课题，形成咸潮的自然原因分析，仅就⑤图中分析不够全面，应结合所学知识全面探究。网络构建网络构建高考阅卷报告高考阅卷报告【评分标准】(1)A课题：①②⑤；B课题③④(每空2分，共4分)(2)①该地区工业化经过了两个阶段。1980～1990年为第一阶段，以劳动密集型产业为主导，工业产值增长速度慢；1990年以后，高新技术产业逐渐取代劳动密集型产业成为主导产业，工业产值增长速度快。(每条2分，共4分)②城镇数量增加，城市规模迅速扩大，城市人口比重逐步提高。(答对3点，得3分)(3)A课题：此时珠江流域为少雨期，所以地表径流小，珠江进入枯水期，如果水位低于海平面，就会出现海水倒灌珠江的现象；珠江三角洲地势低平，处于海、河交界地带，海水容易倒灌；当地球、月亮、太阳排成一条直线时，会出现天文大潮，而月球、太阳位于地球同侧，将会加大引力作用，使大潮更大；全球变暖，使海平面升高，加大了“咸潮”出现的几率和程度。(每点1分，共4分)B课题：外资企业建立工业化(每空1分，共2分)【方法归纳】解答此题的关键是考生在平时要进行研究性学习，打好基础，培养出创新精神和实践能力，真正熟知探究性学习的一般程序，即确定课题——设计研究方案——探索研究——报告研究结果——讨论研究结果。了解研究性学习中一些共性的东西：比如，探究计划一般包括研究目标、探究问题、探究方法、成果形式(调查报告、专题论文)等；探究方法一般有查阅资料、访问、问卷调查、观察法、实地考察等；具体运用调查等探究方法时，首先要明确调查对象、地域范围、物质准备和知识准备，调查后要整理材料、分析数据、撰写报告等。网络构建网络构建高考阅卷报告高考阅卷报告东北曾是世界著名的商品大豆产区，是我国主要的食用油来源地之一。我国2001年加入WTO，当年南方某地榨油厂就进口美国大豆1396万吨(约相当于我国一年的大豆产量)，同年东北某省(区)大...
